中学数学教学与计算机应用整合的探究
姓名：马学武学号：20071401029专业：数学及应用数学
摘要：摘要：随着现代科技的发展，在课堂教学中引入了计算机技术，这已经是改革的需要，也是时代发展的需要。本文根据当前教学现状将数学教学与计算机技术有机的整合，特别在《角》的教学中，其功效表现尤为明显以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，让学生学习兴趣盎然，变苦学变成乐学，使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化，并逐步打破“一块黑板，一枝粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传教法，构建起新型的教学模式。关键词：关键词：计算机应用技术数学教学整合
随着现代科学技术的发展，在课堂教学中引入了多媒体技术，这已经是改革的需要，也是时代发展的需要。将数学教学与信息技术有机的整合，充分利用各种信息资源，提供理想的教学环境，并将改变教学模式、教学内容、教学手段和教学方法，最终导致整个思想、教学理论，甚至体制的根本变革。因而，使学生学习内容更加丰富多彩，学习兴趣盎然，使学生在民主和谐、有选择、有自由、有竞争、有合作的气氛中学好数学。并逐步打破“一块黑板，一枝粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传教法，构建起新型教学模式。
一、数学教学与计算机应用整合积极意义和现状分析
（一）整合的积极意义运用计算机技术进行数学课堂教学，能够展示事实、创设情境、呈现过程，及时处理大量数据和图象，展现传统教学无法展现的连续变化的过程，形成鲜明、逼真的动态效果，调动学生学生的兴趣，优化数学课堂教学。《数学新课程标准》中也提出：要“注重信息技术与数学课程的整合”“整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质”，。信息技术与数学学科的整合，即把信息技术发展的成果应用到数学教学的实践之中，使信息技术成为与数学新课程内容和课程实施高度和谐的有机部分，对提高学生的信息获取、信息分析、信息加工、信息交流和创新能力，培养协作意识，促进学生以新的思维方式发现问题，分析问题，解决问题的能力，这对培养学生的创新精神，发展他们的探索和实践能力都会产生很大的促进作用，特别是计算机的操作，转换计算机辅助教学的思路，进行新的更富有成效的中小学数学教学创新实践。从而有效地提高数学教学效率，这也是全面实施新课程改革的一个重要内容。（二）现状分析纵观中学数学教学现状，特别是广大农村中小学，还大都采用传统方式进行教r