2020秋季部编人教版二年级语文上册教学计划
（含进度表、教学大纲）
一、班级情况分析本班共有学生49人，其中，男生有25名，女生有24名。经过一年级学习，学生初步认识了一些
生字，积累了一些词汇，刚刚步入语言学习的大门。班级中，部分同学没有养成学习习惯，依赖性较强，学习成绩层次分明。对于后进同学，有待于教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。因此，本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。二、教材的基本结构1识字安排，教材实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。2本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含口语交际、语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。3本册共安排了八个单元学习，其中，识字教学一个单元（第二单元），课文学习七个单元。三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。课文方面，教科书安排了7个单元课文，共选编25篇课文，有待进行学习。四、教学目标1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
f3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7认识课文中出现的常用标点符号。8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用r