《种子的萌发》教学反思
本节课的教学思路我是结合学生的学情的前提下，围绕着本节课的教学目标进行设计。本节课的重点是让学生运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究。学会控制实验变量，探究不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
为了解决这个重难点，我让学生当一回小科学家，探究“种子萌发需要哪些环境条件”。以小组为单位尝试设计一组“对照实验”。通过活动让学生体验科学探究的一般过程。学生对在老师的引导下，积极地参与每一个环节的活动，在活动中体验、找寻答案，有效地激发学生学习的积极性和主动性，并培养学生与人合作的能力、分析问题的能力、语言表达能力等。
本节课的亮点有三：1、实验材料中装种子的容器我引导学生尝试创新。如改为用纸杯或塑料杯，用个装置把种子放在杯子的不同位置浸没在水中、在水的表面、没有接触水，观察种子萌发的情况。2、课后实践种植绿豆。我把教材发豆芽改为种植绿豆。因为这个过程可以让学生观察植株的一生，包括种子萌发、幼苗的生长，观察植株的开花、结果，甚至收获种子。这可以为下面的学习作铺垫。于是我在课堂上指导学生如何选择理想的萌发容器便于观察，例如用透明杯装沙子。种子的摆放的位置也是一个关键，把种子放在杯的周围，这样才便于观察种子萌发的过程。3、新课学习后，进行知识竞赛，分男女两队进行比赛。竞赛题目的难度是有梯度的。这样可以让人人都可以参与，与此同时让爱挑战自我的学生有个表现的平台。效果方面，不仅可以有效地反馈学生当堂学习的效果，而且可以把课堂的气氛再上一个高潮，有效地调动学生学习的积极性和兴趣。
我认为，良好的课堂教学应具备以下几点1、创设民主和谐的课堂氛围。
人在压抑、恐惧、紧张的心理状态下是很难有所创新的。我在课堂上充分尊重信任每一位同学，鼓励他们大胆地发表意见，凡是学生正确的解答我都会给予鼓励和赞赏，从不讽刺挖苦学生，以一颗真挚的爱心去接近后进生。在课堂上我从不吝啬我的笑容和幽默感，在这种民主和谐的氛围中，师生平等对话，学生的个性得以充分的张扬，真正实现了师生间知识
1
f同步、思维共振、感情共鸣。学生在这种轻松的状态下，不会产生厌倦情绪，释放出了巨大的学习潜能，每节课的任务都能较好的完成。2、通过学生的自主探究实验，更好的掌握理论知识。
生物学是一门以实验为基础的自然科学在生物实验教学中其基本思想就是“对照”新教材及时贯彻了“r