一年级语文春晓
《古诗两首》《春晓》教学设计海州区中部小学董稚慧第一课时一、谈话引入，激发兴趣1．同学们，课前老师让大家根据你对春天的观察画一幅画，能把你们的作品展示给大家，并谈谈在你的眼中春天是什幺样的吗同学们，你们说得都很好，如果能把你们所看到的、听到的、想到的都写下来，就是一篇很好的文章。古时候的人常常以诗歌的形式写出他们对美好景色的喜爱。今天，我们就来学习第4课《古诗两首》。板书课题认读”古、诗、首”2．商讨学法：你认为学古诗应该学什幺怎样学呢学生各抒已见，教师总结归纳：学生字读古诗背古诗。二、随文识字，体会诗意1．课件展示主题图请按由近及远的顺序说一说你看了哪些景物这美丽的景色被唐代大诗人孟浩然尽收眼底，写了一首《春晓》，而且这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。2．课件展示古诗《春晓》，生字”眠、处、闻”用红字显示1读题目，你们知道题目的意思吗春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。2借助拼音初读古诗，画出生字。3指名朗读，正音。3．课件展示朗读
f1听课件朗读，整体感受诗的节奏与韵律。
2认读”眠、闻、处”同桌自学，汇报识字方法
比一比：闻问处外形声字：眠冬眠睡眠3指名朗读：边听边思考：诗人听到了什幺哪个字与”听”的意义一样“闻”在这里表示，听一听，而不是闻一闻。4诗人看到了什幺想到了什幺诗人看到了地上飘落的花瓣，仿佛看到昨夜的春风和春雨来到窗前。5小结：《春晓》描写的是一幅雨后清晨的美丽景色。就请我们继续在反复朗读中感受春景的美丽吧
三、指导朗读，背诵古诗
1．教师范读，学生体会读诗的语气和停顿。如：春眠不觉晓2．学生练习朗读古诗。3．指名朗读，读后评议。4．边想象边背诵，感受春景的美丽。5．小组比赛，看谁背得好。四、指导书写，巩固练习
1．出示生字”古、声、多”，学生观察字的结构，说出字的部件在田字格的位置，教师范写笔顺，提示不容易写好的笔画及容易写错的地方，如：”多”
字的撇、横撇；”声”字的上半部是”士”，不是”土”等。学生先描红，后临
写。2．练习1连线诗
眠
处
古
首
闻
｜
shī
wé
gǔ
2填一填
眠觉晓，
miá

chùshǒu
f处处闻啼鸟。夜，落。第二课时一、复习巩固，引入新课1．读词语，巩固生字两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村春色满园2．口头扩词鼓励学生在生活中自主识字。诗诗人闻见闻古古人3r