一、基本信息
学校
课名
二氧化碳制取的研究
教师姓名
学科（版本）
人教版
章节第六单元课题2
学时
1课时
年级
初三
二、教学目标
（一）知识目标：通过虚拟化学实验室及鸿合中的学科资源夹学会设计制取二氧化碳
的发生装置，（简易型、随时添加药品型、控制反应速率型及控制反应发生与停止型。）
在真正的化学实验中掌握制取二氧化碳的原理、操作步骤、收集及检验方法。
（二）能力目标：培养学生设计实验的能力及对实验创新的能力。
（三）情感目标：创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验，激发学生探
究的兴趣体会小组合作的乐趣。
三、学习者分析
初三年级的学生刚接触化学，对化学实验有着浓厚的兴趣，喜欢动手操作。知识上对制取气体的装置有了一定的认识，能懂得制取气体发生装置的常见类型固液常温型。为本课学习新的内容做好了铺垫。课上多种发生装置的设计，对于中考二氧化碳制取发生装置的探究上意义深远。（例如前边学过实验室制取氧气，知道制取氧气的发生装置有固固加热型和固液常温型，可以有效地用来学习本课二氧化碳的制取，利于开展本课的教学。）
四、教学重难点分析及解决措施
【教学重点】
1、实验室制取二氧化碳的原理的确定
f2、实验室制取二氧化碳装置的设计
3、实验室制取二氧化碳的步骤及气体的检验和验满
【教学难点】
实验室制取二氧化碳装置的设计
【解决措施】
运用普米白板课件结合鸿合中的学科资源、移动终端Chemist虚拟化学实验室及作业盒子的有效运用，加以实验的验证对比，让学生结合自己的水平来自由选择，在巩固操练本课的重点的同时，有效突破本课的难点。
五、教学设计
教学环节
起止时间环节目（’”’”）标
教学内容
学生活动媒体作用及分析
环节1：
UM问卷
通过学生问卷
融合优点：
UM问卷导入
研究学过的
1’07”1’先对本
哪些化学反
58”
节课的
应能产生二
内容有
氧化碳这
个初步
些反应能否
的认识，
用于实验室
铺垫本
制取二氧化
节课的
碳？
内容，为
的提交，课上直接总结多种能生成二氧化碳的反应，根据实验室制取气体的要求，所需药品要廉价易得，制得
一、利用UM的问卷功能，使学生在家就做好了预习，带着预习过程中产生的问题进入课堂，起到事半功倍的效果。二、每位同学都能根据问卷内容在家完成
课堂节
气体易收集，实验，既节省了课堂
f省时间。
进行排除。时间，同时，也能让
学生在家完学生展示实验学生体会学习化学的
成r