浅谈在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯
作者：冉万伦来源：《新课程学习上》2012年第10期
摘要：小学数学是数学学习的起点也是基础，小学数学教师必须认识到小学阶段的学习对学生数学基础知识学习的重要影响，还要认识到学生终身发展的意义，这些都需要有良好的学习习惯支撑，因此，在教学中要十分重视对学生学习习惯的培养，为学生的终身发展打下良好的基础。
关键词：小学数学；学习习惯；培养
教学的过程不仅是一个知识传递的过程，更是一个能力增强的过程、一个习惯培养的过程。习惯是一种能力，在学生学习中起着十分重要的作用。笔者从以下几方面浅谈学生习惯的培养。
一、培养学生认真对待学习的态度
1认真听课的习惯
小学生的注意力不够持久，因此教师要培养学生在有限的时间内认真听课的习惯，在教学中教师要合理的分配时间，从学生实际出发，采用多种教学方法吸引学生的注意力，保持学生的学习积极性。
2认真仔细的习惯
数学本身的学科特点决定了在学习中必须要有谨慎仔细的态度，不论是在运算还是在写的过程中都要学生认真地对待：书写要规范、工整，避免不必要的错误出现；养成细心的习惯，认真审题、自信答题、检验改错，提高学生的数学基本能力。
二、培养学生质疑的习惯
在教学中不难发现有些学生有问题，却不敢提出，导致问题越积越多。因此，教师要培养学生的质疑习惯，敢于提出问题，在课堂上要勇于发言。要做到这些就需要教师平等对待每一个学生，建立和谐的师生关系，及时鼓励学生主动质疑，引导学生讨论问题，寻求解决的办法，及时进行评价，保护好学生每一次的学习成果。
f三、培养学生动手操作的习惯
小学低年级的学生在认识事物的时候仍是以表象为主，动手操作是最直接，也是最快获得知识的途径，学生在动手操作中感受知识，才能理解知识，并获得经验，这些经验对学生的学习亦是十分珍贵的。
四、培养学生独立完成作业的习惯
由于低年级的学生对家长的依赖心理仍然很重，在学习中遇到困难往往不去思考只寻求帮助，缺乏独立学习的能力。独立完成作业有助于学生加深对知识的理解，提高数学学习能力与数学思维能力，不仅可以养成自觉学习、独立思考、刻苦学习的习惯，也有利于教师及时掌握学生的学习动态。
亚里士多德说：“人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。”而良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，它是一个由简单到复杂的逐步形成的过程。因此，教师在教学中要根据教学内r