一、填空题美术形象的存在方式依赖空间。美术的基本表现形式和手段是线条形体结构色彩美术也称造型艺术、视觉艺术或空间艺术。学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉体验反思表达这样一个流程。学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计活动组织活动指导活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、将某一幼儿的美术学习与其他幼儿进行比较、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。学前儿童的美术教育也可通过美术和_教育___两方面体现出来。
20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当
时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念
进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。创造是这种教学的核心。
1927年陶行知先生在陈鹤琴等人的帮助下创办了中国第一个乡村幼儿园南京燕子矶幼儿园陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，这四个时期分别是涂鸦期象征期定型期写实期里德生平著作主要有《通过艺术的教育》今日之艺术现代绘画简史重获机器人卢梭将__感觉经验__看做是对儿童进行智育的前提。阿恩海姆以格式塔心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。屠如美将儿童绘画发展变现四个阶段涂鸦期象征期概念化期写实期在学前儿童美术教育的基本构成要素中占主导地位的是学前美术老师在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏绘画手工三大方面。
对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
对教师教学行为评价的根本目的是促进美术教育的发展。色彩的三要素是色相明度纯度。r