课程名称适用年级
课程简介（200字内）
背景分析（500字内）
临淄区太公小学20162017学年第一学期学校课程实施纲要
诗意诵读
一年级四班
总课时12课程类型
诵读
我们一年级十班共有学生41人，全员参与诗意诵读。从学生的整体情况来看，
学生刚进入小学第一年，几乎没有诵读基础，需要从最基本的要求做起。有很少的
一部分同学具备识字和基础的朗读能力，但是也是需要进一步进行朗读技巧，语感
的训练。希望通过本学期的训练，使学生喜欢诵读，具备基础的朗读能力。
没有好的朗读，就不会很好地感受语文的魅力；没有好的朗读，就不能与文本
进行很好的沟通；没有好的朗读，就不会有很好地阅读功底；没有好的朗读，就会
错失很多美好的情感体验。回想自己的教学经历，与语文结下了不解之缘。随着自
己对语文教学的深入理解，越来越觉得朗读在孩子的语文素养中很是关键。在自己
多年教学中发现了孩子的朗读诗意的严重缺失。主要表现为：1朗读声调单调、机
械、生硬；2、朗读只重视朗读的声音，不重视朗读课文的内心的情感体验，因而
读不出味，都不出情；3、对朗读的错误认识，有的认为朗读就是装腔作势，有的
女生朗读时娇声嗲气，有的男生一味的干吼。因此，班里朗读水平参差不齐。于永
正老师说，要把课上的有意思，朗读好了有意思。那么，作为一名教师，该如何培
养学生的朗读能力成为一个关键。
1、通过朗诵内容，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣。
课程目标2、在社团实践活动中全面提高语文素养，提高学生审美修养。
3．把朗诵、文学欣赏结合起来，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
主题周次2
时间914
内容五岁咏花
实施要求1、要求学生能背诵四首古
古诗3
诵读4
6
学习主题
活动安排
7
（请列出
教学进度，
包括日期、经典8
周次、内
容、实施要故事
9
求）
10
古诗11诵读12
9219281012
1019
1026112
11911161123
鸟鸣涧
诗，能有感情的朗诵，明
送兄
白诗歌的含义以及作者
菊花
表达的情怀。结合现实对
九月九日忆山东兄
学生进行敬老爱老的教
弟
育
《对表》《狐狸考2、结合学校开展的各项活
小鸡》
动，对学生进行爱国主义
《手套》《甜嘴巴》教育，懂得生活的来之不
《胡须里的故事》
易。
《我们地龙也是龙》
静夜思
3、让学生通过诵读古诗，体会诗人的思乡之情，结合
《抢太阳》
现实对学生进行热爱家
f评价活动成绩评定
主要参考文献
备注
13
1130
风
14
127
雪
乡的教r