如何在小学音乐课中运用多媒体技术
摘要：在音乐教学中，只要精心准备，尊重儿童的天性，适时适量地利用多媒体技术，并与其它教学手段紧密配合，根据教学目标，教学内容和学生的实际情况，有的放矢的使用，让学生们在愉悦的课堂氛围中做到玩中学，导中学，动中学，学得轻松，学得愉快，就是让多媒体在学习中展现出无穷的求知魅力，能够真正帮助学生在音乐的想像中去遨游去探索。关键词：小学音乐；多媒体技术；教学自从课改理念的转变以至今日，在科学技术迅猛发展的今天，我们音乐教学发生了翻天覆地的变化。变传统教学模式为全新的教学理念指导教学，而且要运用恰当的教学手段、方法，使学生萌生对音乐的兴趣和爱好。变以往的”要我学”为”我要学”，让学生们在玩中学、乐中学、动中学、学中乐，从而适应新形式发展的需要。一激活教材，感受多媒体教学的魅力如何激活音乐教材内容，丰富学生的感性认识，把多媒体技术融人音乐课堂教学，配合多种教学方法，是音乐教学中一种行之有效的教学手段。儿童对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，也最能集中注意力。而传统的教育技术不具备形声性、再玩性、灵活性和高效性等特点，引不起学生学习音乐的兴趣，也产生不了情感的共鸣，从而使学生渐渐感到音乐课是一种沉重的负担。而多媒体技术
f具有变静为动的特点。这也正符合儿童的心理特征。课堂中使用欢乐的音乐，丰富多彩的图像，生动形象的动画来传递知识素材，给音乐课注入了充分的兴趣和活力，使抽象的音乐理论形象化，虚幻的音乐形象具体化，复杂的音乐知识简单化，枯燥的音乐知识趣味化。从而激活了教材内容，能有效地促使学生愉快主动地学习，从而大大提高学生学习音乐的兴趣，使多媒体技术在音乐课中发挥出它具有的独特魅力。例如，案例一：传统的章节教学用阶梯图展示和老师弹琴示范进行集体教学，使学生在学习过程中，不能充分发挥思维创新的积极性。运用了多媒体课件教学，展示出每个台阶有两个小动物，不同的动物代表不同的音，只要移动鼠标任意点击每个台阶上的小动物，这个小动物就会跳出来唱出相应的音。只要学生注意力集中，那么学生的参与性和积极性就很容易被调动起来。并且让学生亲自来点击音节图，亲自操作，亲自学习，激发了学生对学习音乐的浓厚兴趣。二媒体让学生学习更有“兴趣”“兴趣”源于需要，多媒体渗透课堂是时代的需要，作为新世纪的学生，对信息技术的需要是非常“渴求”的。作为教r