以千里称也。千里马最悲惨的遭遇的句子是且欲与常马等不可得。③表明千里马被埋没的直接原因的句子是食不饱，力不足，才美不外见。④表明千里马被埋没的根本原因是食马者不知其能千里而食也⑤说明千里马和伯乐之间的关系的句子是世有伯乐，然后有千里马⑥起领起全文作用的句子是世有伯乐，然后有千里马
⑨有一位哲人说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。由此，我们可以联想到《马说》中的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。
f⑩本文的论点是世有伯乐，然后有千里马3、解释下列各句中加点词语在原文中的意思。①故虽有名马（即使）②只辱于奴隶人之手（这里指受辱而埋没才能）③骈死于槽枥之间（两马并驾）④一食或尽粟一石（吃一顿）⑤不知其能千里而食也（食通饲，喂养）⑥与常马等不可得（等同，一样）⑦安求其能千里也（怎么）⑧策之不以其道（驱使，驾驭）（正确的方法）⑨执策而临之曰（马鞭子）（面对）⑩是马也（这）4、第一段正面写世有伯乐的重要性，第二段反面写世无伯乐的危害性，第三段是为世上无人识马的慨叹。
5、第二段的写作意图在于谴责：食马者。6、第二段连用四个“不”字，源出于食马者的无知。二、阅读课文，回答下列问题。
1、指出文中的通假字，写出其本字及含义。答：①食马者食通饲，喂养。②才美不外见见通现，表现，显现。③食之不能尽其材材通才，才能。④其真无马邪邪通耶，表示疑问语气。2、《马说》一文题目中的“说”是什么意思？
3、本文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？答：①中心论点是：世有伯乐，然后有千里马；②运用了举例论证、道理论证、比喻论证。
4、本文在写作上主要有什么特点？答：托物寓意。5、“千里马”、“伯乐”、“食马者”在本文中有什么深刻含义？答：①千里马比喻人才；②伯乐比喻善于识别人才，重用人才的封建统治者；③食马者比喻埋没人才，摧残人才愚妄无知的封建统治者。6、千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？就其根本原因谈谈这篇文章揭示了怎样的社会现实？
答：①直接原因是食不饱，力不足，才美不外见；②食马者不知其能千里而食也③揭示了统治者昏庸无道，不识人才，埋没人才，啥、甚至摧残人才的在、社会现实。
f答：因为没有伯乐，即使有千里马也只能被埋没。同理，没有伯乐式的人，即使有人才，也不能被发现任用，只会被压抑而弃之不用。
8、如何理解“且欲与常马等不可得”？答：这句话的意思是想要与常马一样都达不到。r