142乐于参与讨论敢于发表自己得意见。143听人说话认真耐心能抓住要点并能简要转述。14
f4表达要有条理语气、语调适当。145能根据对象与场合稍作准备作简单得发言。146注意语言美抵制不文明得语言。15五综合性学习15第四学段7～9年级略15第三部分实施建议15一、教科书原称教材编写建议15二、课程资源得开发与利用17三、教学建议18一充分发挥师生双方在教学中得主动性与创造性18二教学中努力体现语文得实践性与综合性18三重视情感、态度、价值观得正确导向18四重视培养学生得创新精神与实践能力19五遵循学生得身心发展规律与语文学习规律选择教学策略19六具体建议19
f一、课程性质与地位语文就是最重要得交际工具就是人类文化得重
要组成部分。工具性与人文性得统一就是语文课程得基本特点。语文课程应致力于学生语文素养得形成与发展。语文素养就是学生学好其她课程得基础也就是学生全面发展与终身发展得基础。语文课程得多重功能与奠基作用决定了它在九年义务教育阶段得重要地位。二、课程得基本理念一全面提高学生得语文素养
九年义务教育阶段得语文课程必须面向全体学生使学生获得基本得语文素养。
语文课程应激发与培育学生热爱祖国语文得思想感情引导学生丰富语言得积累培养语感发展思维初步掌握学习语文得基本方法养成良好得学习习惯使她们具有适应实际需要得识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力正确地理解与运用祖国语文。同时语文课程还应通过优秀文化得熏陶感染提高学生得思想道德修养与审美情趣使她们逐步形成良好得个性与健全得人格促进德、智、体、美诸方面得与谐发展。二正确把握语文教育得特点
f语文课程丰富得人文内涵对学生精神领域得影响就是深广得学生对语文材料r