《其多列》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。3、编创歌词，培养学生的创新意识和能力。教学重点：准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。教具准备：课件、钢琴教学过程：一、导入音乐问好，同学们，春天来了，布谷鸟儿都唱起了歌儿，你们听，它们的歌声可真美！（播放布谷鸟音乐）很多小动物都想去参加音乐会，听，是谁在唱歌？（播放《谁唱歌》范唱）这首好听的歌曲就是我们今天要学习的个，名字叫《谁唱歌》（师板书）师森林里有几位小小歌唱家，让我们一起来听听看看它们是谁二、学习歌曲节奏再次聆听音乐
f提问：你听到什么小动物的声音了？（生：小鸟、喜鹊如果没答完整就再听一遍）四位小歌唱家都出来参加音乐会了，你们听播放歌曲师：小动物们唱的歌曲是什么情绪的？生：欢快的师：同意吗？生：同意师：想一想，图片中捂嘴的小男孩儿，代表什么呢？播放PPT中的节奏图片，让学生跟着老师打xxxxx0xxxx师：再次聆听，找出刚刚你们熟悉的旋律。三、学唱歌曲让我们也来唱一唱这首歌吧！1、师分句用钢琴教唱歌曲第一段歌词，注意音高和休止符
f的准确性（注意：在休止符前面的音要唱的又轻又短用上书中捂嘴巴的手势，哪没有休止符不能空拍）2、在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词3、老师用钢琴伴奏学生演唱。四、创编歌词师森林里又出现了几位小小歌唱家，你们听播放课件中准备好的四只小动物大家能猜出来，这四只小动物分别是谁吗如：谁唱歌儿汪汪汪？谁唱歌儿噜噜噜？谁唱歌儿喵喵喵？谁唱歌儿呱呱呱？全体学生用歌声回答上面的问题编创新的歌词并演唱六、舞蹈编创老师给歌曲加上舞蹈动作，小朋友跟着一起学跟着音乐，把刚刚编创的舞蹈加上。七、同学们，今天的音乐课就上到这，用音乐和老师再见！
fr