《液体的压强》
教学目标1、知识和技能（1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点。（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关。（3）认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。2、过程与方法（1）通过实验，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部压强的特点。（2）体验和感悟游泳时身体受到的压强。3、情感、态度、价值观（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的意识。（3）鼓励学生积极参与探究活动。重点难点1、重点：液体内部压强的特点，连通器及其在生活中的应用。2、难点：通过实验探究液体内部压强。教学用具压强计、两头开口的玻璃管、侧壁开口的试管、橡皮膜、高玻璃水桶、各形态连通器。教学过程1、引入新课
教师：上节课我们学习了有关固体压强的知识，现在我们想想液体是否也会产生压强？学生思考，发言，可能会有各种答案。（各种观点先保留，为以后的实验做铺垫。）2、液体压强的特点教师：一个烧杯装满水后，水对烧杯的底部和侧壁有压强吗？学生：有。教师：下面我们来验证一下看你们的猜想是不是正确的。提供两头开口的玻璃管，侧壁开口玻璃管，橡皮膜。教师：液体对容器底部和侧壁有压强，那么液体内部有没有压强？学生：应该会有吧。（进行实验）提供实验用具：压强计、高水筒介绍压强计的原理及使用注意事项。教师：怎样判断液体内部是否有压强？我们这节课使用压强计。将探头放入水中后，U型管两端有了液面差，说明液体内部存在压强。教师：液体内部压强在方向上有何特点？学生实验后回答：各个方向都有。教师：同一深度，各方向上压强有何特点？学生实验后回答：同一深度，液体向各个方向的压强都相等。教师：液体压强随深度变化吗？学生实验后回答：随着深度的增加，压强计数据增大，表明液体压强随深度的增加而增大。教师：不同密度的液体，在同一深度上压强相同吗？学生实验后回答：不同。教师最后进行总结。
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f3、液体压强公式的推导教师：我们增氧才能够知道液体压强的大小呢？下面大家跟我一起来推导液体压强的公
式。还记得我们上节课学习的压强公式吗？学生：教师：对于液体来讲，压力就等于自身的重力，那么F应该怎么计算呢？学生：FGmg教师：液体的质量与密度有什么关系呢？学生：mvsh教师：下面我们来整理一下公式：。这就是我们的液体压强计算公式。
4、连通器教师展示一个连通器，引导学生r