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职校学生综合素质现状分析
作者：张自珍来源：《硅谷》2008年第12期
摘要近几年职校学生综合素质与前几年相比有降低的趋势，学生求学的精神、态度、热情不如以前，出现这种情况的原因主要在于职校生通常由于这样或那样的原因，没有树立正确的人生观，学习成绩差，动手能力不强，没有自信心等不良现象。
关键词职高生放任自私自利不良现状
中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1671－759720080620193－01
近年来我校教师都感叹说：“学生一届不如一届了”。电子老师说：“现在的学生怕做实验，做实验时往后缩，以前的学生争着抢着做，唯恐自己做不上。”微机老师说：“现在的学生害怕打字，害怕操作，两人、三人做一台机子竟未人动手操作，或者找一台坏机子做，唯恐自己动手去做。”总之，职校的学生综合素质与前几年相比有降低的趋势，学生求学的精神、态度、热情不如以前，那么为什么会出现这种情况呢？我认为可从以下几方面分析。
一、职高生思想品德现状分析
（一）学习上缺乏主动性
职校学生都是中考后半段考分的学生，学习上的差生，品德上差生和行为上的差生，大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体，寄予以上事实，职校生首先学习目标不够明确。职校生对进入职校学习自信心不足，甚至没有学习的近期、中期、远期的目标，因而学习态度不够认真。其次，学习动机不高。不少学生对学习的认知不足，对学习提不起兴趣，学习的实用化倾向十分艰巨明显。第三，学习方法不当，学习习惯不良。不少学生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，不知道怎么学更科学，更有效，没有掌握基本的学习策略。总之，学生在学习上缺乏主动性，没有积极性，对学习不感兴趣。
（二）纪律上放任自己
职校学生情绪不稳定，情绪自控能力较弱。处于青年初期的职校生具有明显的情绪两极性，容易出现高强度的兴奋、激动，或是极端的愤怒、悲观。他们的情绪变化很快，常常是稍
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遇刺激，即刻爆发，出现偏激情绪和极端的行为方式，冲动性强，理智性差。主要表现为上课迟到、早退、旷课，想来就来，不想来就不来。吸烟、酗酒、赌博，早恋、泡网吧。
（三）自我意识缺乏
职校学生相当一部分缺乏合理的自我意识，自我评价不当。首先，自卑自贱心理严重。职校学生大部分都是三差生，所以长期被处在被别人瞧不起的地位，常常听到的是指责和不满，从而常常看到的是歧视的眼光，总觉得自己“低人一等”、“矮人三分”r