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职校学生综合素质现状分析
作者:张自珍来源:《硅谷》2008年第12期
摘要近几年职校学生综合素质与前几年相比有降低的趋势,学生求学的精神、态度、热情不如以前,出现这种情况的原因主要在于职校生通常由于这样或那样的原因,没有树立正确的人生观,学习成绩差,动手能力不强,没有自信心等不良现象。
关键词职高生放任自私自利不良现状
中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1671-759720080620193-01
近年来我校教师都感叹说:“学生一届不如一届了”。电子老师说:“现在的学生怕做实验,做实验时往后缩,以前的学生争着抢着做,唯恐自己做不上。”微机老师说:“现在的学生害怕打字,害怕操作,两人、三人做一台机子竟未人动手操作,或者找一台坏机子做,唯恐自己动手去做。”总之,职校的学生综合素质与前几年相比有降低的趋势,学生求学的精神、态度、热情不如以前,那么为什么会出现这种情况呢?我认为可从以下几方面分析。
一、职高生思想品德现状分析
(一)学习上缺乏主动性
职校学生都是中考后半段考分的学生,学习上的差生,品德上差生和行为上的差生,大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,寄予以上事实,职校生首先学习目标不够明确。职校生对进入职校学习自信心不足,甚至没有学习的近期、中期、远期的目标,因而学习态度不够认真。其次,学习动机不高。不少学生对学习的认知不足,对学习提不起兴趣,学习的实用化倾向十分艰巨明显。第三,学习方法不当,学习习惯不良。不少学生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯,不知道怎么学更科学,更有效,没有掌握基本的学习策略。总之,学生在学习上缺乏主动性,没有积极性,对学习不感兴趣。
(二)纪律上放任自己
职校学生情绪不稳定,情绪自控能力较弱。处于青年初期的职校生具有明显的情绪两极性,容易出现高强度的兴奋、激动,或是极端的愤怒、悲观。他们的情绪变化很快,常常是稍
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遇刺激,即刻爆发,出现偏激情绪和极端的行为方式,冲动性强,理智性差。主要表现为上课迟到、早退、旷课,想来就来,不想来就不来。吸烟、酗酒、赌博,早恋、泡网吧。
(三)自我意识缺乏
职校学生相当一部分缺乏合理的自我意识,自我评价不当。首先,自卑自贱心理严重。职校学生大部分都是三差生,所以长期被处在被别人瞧不起的地位,常常听到的是指责和不满,从而常常看到的是歧视的眼光,总觉得自己“低人一等”、“矮人三分”r