如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
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（三）具备多种能力。作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
二、了解、理解学生是做好班主任工作的前提
（一）了解学生。要做好班级工作必定要先了解学生，既要了解班级的整体状况，也要了解个别学生的具体情况。1整体情况包括：（1）班级学生整体的思想素质状况；（2）班级学生整体的智力情况；（3）班级学生整体的学习品质状况；（4）班级学生整体的家庭经济、文化状况。2个别学生情况包括：（1）思想素质、心理素质；（2）学习成绩与学习习惯；（3）家庭经济支持力与文化氛围。全面了解学生才能确立班级工作的重心，才能确定班级工作开拓的方向，才能做到既带动了大多数又没有丢下极少数。
（二）理解学生。1要换位思考，站在学生的立场上设计教育教学活动，让学生由要我学变成我要学；2要发扬教育民主，在教育教学法中时时处处尊重学生，研究学生，要把学生摆在比研究教材更重要的位置；3要在情感上、心理上、情趣上、喜好上关注学生贴近学生。
三、加强班级管理，切实做好学生工作是关键
没有规矩不成方圆。一个班级要想有好的班风学风，必须要有健全的班级制度。每接到一个班，我就和学生们一起制订班规制度，作为《班级公约》。并把班规校规打印张贴上墙，提醒学生不要忘记班规校规。同时建立健全班队干部体制，老师选准苗子，规定职责，交给方法，指导工作。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，全面地评价学生的思想行为，并实施奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，向着健康的道路发展。合理利用每周一的班会课开展活动：学生在活动中明辨是非，在活动中锻炼和发展着健康的个性与人格，在良好的班风中健康成长。
四、密切科任教师和家庭的关系，共同教育学生是补充
在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态，学习状况及自己的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们r