记一记生字（同桌间可以讨论。）5、指名说说记住了哪些生字，是怎么记住的。（引导学生说一些字的意思，并说出这个意思是怎么来的）像这样有趣的会意字还有很多，请同学回去后收集其它的会意字，把它做成卡片，比一比谁收集的最多。收集最多的同学被荣获“收藏冠军”的称号，好不好？6、同学们看看黑板，还有哪些生字没有出场？（力、手）学习“力”和“手”7、同学们看看“手”和“看”中的手有什么区别？（“看”中的手是化过妆的。）还有哪些字是化了妆去结对子交朋友的？（“鲜”中的“鱼”、“休”中的“人”、“从”前面
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f的“人”……8、选择生字组词或说话。（学生自由发挥后读课后“我会读”）四、巩固、创编1、游戏巩固生字：老师说两个独体字，学生找出卡片，读一读，并把卡片收起来。例：老师说“小、大”，学生说“尖。小大尖，尖尖尖。”2、（出示全文课件）生字宝宝回家了，你们还认识吗？（读课文）3、谁能像书本上的形式一样编出一两句？……学生发挥……，读课后“读读想想”。请同学们回去后把收集到的会意字都编成儿歌背给爸爸妈妈听好吗？……五、指导书写1、出示“力、手、水”三个字，学生观察一下，说说怎样才能把这三个字写好。2、学写“力”①看课件演示，了解笔顺。②第一笔是“横折钩”，与“横折”要区别开。（“也”的第一笔也是横折钩）③教师范写，学生书空。
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f3、学生跟着课件写“手”，边写边说笔画名称。4、学写“水①看课件演示，第一笔是“竖钩”。编顺口溜：先中间后两边，左边连笔是“横撇”，右边两笔撇和捺。②说说压线笔和左边“横撇”的位置。5、学生练写，三个生字各写一个6、展示个别学生的字进行评论六、小结1、同学们，我们这节认识了哪些生字朋友？（读生字）2、它们有一个共同的名字是？会意字3、我们一起送它们回家吧。（读课文）同学们，我们祖国的文字是很有趣、很神奇的，你们想不想学到更多？（学生……，那你们就要勤奋、努力的学习。资料提供者：
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