《可爱的家乡人》山东人民版小学品德与社会三年级下册第三单元：安全地生活课时建议：1课时授课时间2015年4月7日星期三第三节课执教：魏晓燕电话：155单元概述：《可爱的家乡人》本单元主题是“家乡哺育了我”。家乡是一个人的“根”的所在，正是家乡的一草一木和浓郁的人文底蕴哺育了我们。一方水土养一方人，对家乡的认同感和归属感很重要的一个方面是对家乡人的认同。10岁的儿童尚未形成对自己所属群体的批判意识，正处在对自己所属群体所要求的价值和规范的感知与体察阶段。课题可爱的家乡人年级四教材版本山东人民版枣庄市实验小学邮箱：weixiaoya
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acom第一课可爱的家乡人
“可爱的家乡人”是《品德与社会》三年级下册“家乡哺育了我”中的第3课。一方水土养一方人，要想真正了解、感受自己课程内容的家乡，就要了解、感受自己的家乡人。同时，通过有意识地培养，促使孩子认同家乡人突出的、正面的品性。
1．领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。教学目标2从前人身上得到启发，从前人身上受到鼓舞，尊重家乡的劳动者。3了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习。
本活动是一次探究、体验性学习活动。活动重点是通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出教材分析贡献的，难点是认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用，并向他们学习。
f学生准备：1．自主调查和了解家乡的普通人和优秀人物为家乡所做的贡献。2．完成《“可爱的家乡人”调查表》。教学准备3课前采访“身边的名人”教师准备：1．课前搜集古今名人图片、资料。2．相关课件。家乡人，课文中主要体现名人和普通劳动者，对于普通劳动者，学生耳濡目染，相对而言能够激发孩子去感受他们为家乡的建设立下汗马功劳。而“名人”的概念也比较模糊，学生年龄特点，以及名人与学生生活相对有一定的距离，对这些名人勤奋努力、艰苦创业学生分析的精神比较难以体会，可以说三年级的孩子，对家乡的名人了解很少。因此，我们要基于学生的生活实际，最大限度的挖掘学生身边教学资源，拉近将学生与名人的距离，去感受家乡名人身上所蕴含的精神品质，从而达成情感目标，激发学生热爱家乡之情。家乡是儿童走出家庭、社区之后一个比较大的生活圈，家乡人是在这个生活圈中生活的群体。对于10岁左右的孩子来说，他们眼中的家乡人大多与亲人相挂钩，关于其他家乡r