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汉武帝巩固大一统王朝
课题
第12课汉武帝巩固大一统王朝
课型
新授
课时1
时间
主备教师教学设计
教学目标
1掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、经济上采取的措施。2通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。3通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
教学重点教学难点教法教具教学环节
汉武帝的大一统
评价汉武帝多媒体讲解法、讲述法、归纳法、图示法、比较法和讨论法。
教师活动俗话说，得人心者得天下！汉高祖就是因为深得人心，知才
学生活动
二次备课意见
善用，才打败项羽建立西汉的。但是，得天下不易，坐天下
更难。汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？
汉朝统治者又是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问
题来学习第12课“汉武帝巩固大一统王朝”。
自主阅读课本P5455内容，完成第1题。
1．简述“推恩令”实施的背景、内容及作用，刺史制度的内
导入新课
新授过程
容、作用。
1背景：①西汉初，诸侯势力强大，独霸一方，骄奢淫逸，
．组内交流：公开反抗封建官吏，甚至有人企图谋反；②地方豪强、兼并
土地，聚敛财富；横行乡里，与官府分庭抗乱；
1由组长检
查自学成果；内容：①下诏诸侯王将封地分封给子弟，封地与势力缩小；
②削藩。
2相互质疑
作用：诸侯王再也无力与中央政府抗衡。
不明白的问
题并进行交213个州部各派刺史1人，既监视州部地方官，又监视豪强
流。及其子弟，严禁其为非作歹，大大加强了中央对地方的控制。
“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖小初高资料学习
f小初高资料学习自主阅读课本P55～56内容，完成第2～3题。2．汉武帝实现大一统的原因？客观：汉初六七十年的休养生息带来的经济繁荣，为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础，是汉武帝得以实现大一统的客观条件。主观：汉武帝雄才大略，善于用人，是他能够完成大一统的主观因素。3汉武帝的大一统局面是怎样形成的？有何意义？意义：使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十r