《山居秋暝》教学设计
背诵《小儿语》、《续小儿语》点评：“背得真好！来，给自己鼓鼓掌吧！”一、导入环节：“听说同学们还会背很多古诗了，真的吗？背给老师听听好吗？”“好”，那咱挑几首背。《江南》生背。《登鹳鹊楼》生背。〈竹里馆〉生背。“哇！真厉害！没想到同学们小小年纪就能背这么多的古诗，并且背得这么好！太棒了！老师也忍不住想背一首给大家听，好不好？”老师背诵《山居秋暝》，引出课题。二、授课环节
1、作者简介：
“老师背得好吗？也给老师鼓鼓掌吧！谢谢孩子们！其实，老师认为我们更应该把掌声送给这些诗人，因为他们这么有才华，我们才能欣赏到这么优美的诗篇！老师也希望同学们好好学习，将来也能成为诗人，把咱们中华民族的传统文化承传下去，好不好？要想写诗，就要先从学诗开始，今天，我们就来学习这首诗《山居秋暝》。跟老师读一遍。”可以简单解释题目的意思。在学诗之前我们先来认识一个人，谁呢？就是这首诗的作者，他和《竹里馆》的作者是同一个人，大家知道他是谁吗？大家一起说：（王维）对！展示课件（王维简介）王维可是个了不起的人物，他是唐代很有名的大诗人，他写的好多诗都被后人一辈一辈地传诵下来，有好些还
f被收录到我们的课本里了《山居秋暝》就是其中一首。展示课件（课文）
2、我来学诗：
1、“同学们已经认识了拼音并且跟拼音成了好朋友，那么现在就让拼音好朋友帮我们把这首诗读出来吧！看看拼音小朋友最愿意帮助哪些同学！”学生自学，老师巡回指导。2、鼓励学生试读，及时纠错，并奖励读得好的同学。3、找学生当小老师领读，分组读，接龙读（要提前训练）……直到读熟甚至能背诵。适时表扬鼓励。
三、诗中有画：
“同学们读得真好听！如果王维老先生能听到同学们在读他的诗，他一定会很高兴的。你是不是越来越喜欢这首诗了？（是）。嗯，不光大家喜欢，有一位叫苏轼的诗人，他也喜欢。他夸奖王维写的诗象画一样美，说他的诗诗中有画，你觉得呢？那么这首诗里又藏着怎样的图画呢？闭上眼睛再听老师朗诵一遍。”提问：“你从诗里都听到了什么，诗中藏着哪些景物呢？谁找到了，举手告诉大家。”鼓励同学大胆发言。（山，雨，明月，松树，清泉，石）（学生回答不出来时老师要及时引导）“嗯。真棒！它们藏的再深也都被同学们的火眼金睛给找出来了。那你从诗句中还知道了什么呢？这是哪个季节的风景？又是哪个时间的景色？”找学生回答r