感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。（２）知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。３、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
f四、教学进度：
第１周
爱美丽的生命
第２周
生命多么可贵
第３周
成长日记ABC
第４周
健康生活每一天
第５周
校园红绿灯
第６周
社会生活有规则
第７周
法律保护你我他
第８周
圆明园的诉说
第９周
在南京大屠杀纪念碑前
第１０周
不愿做奴隶的人们
第１１周
振兴中华，我们的责任
第１２周
新科技，新生活
第１３周
超越梦想
第１４周
科技是把“双刃剑”
第１５周
崇尚科学精神
第１６周
商品的故事
第１７周
寻找商标的国籍
第１８周
中国制造
第１９周
你好，WTO
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