教师远程培训的工作内容及实施步骤
远程培训作为一种新兴的教育模式，以其独特的交互性、开放性和自主性越来越为广大中小学教师所接受和喜爱。由于国家教育部的强力推进，目前，我国中小学教师远程培训正以燎原之势在不断发展，除了许多国家级的教师远程培训平台外，很多省市都有了自己的教师继续教育远程培训平台，且开始了大规模的教师远程培训。山东省去年在本省的网络平台上大规模培训了高中教师10万多人，虽然学员只能在平台上按需下载课件和资源，发帖进行交流，但是相比传统培训模式，教师获得的资源和信息更为丰富、及时，形式也更加灵活、多样。广东、福建、海南、云南等省也相继建立了自己的教师远程培训平台，不仅降低了培训成本，解决了工学矛盾，而且大大提高了教师培训的质量。我省于2007年着手建设中小学教师远程培训教学平台，2008年9月经过试运行检测，已正式投入使用。但是，我们在工作中发现，很多地方由于缺乏开展远程培训工作的经验，不熟悉远程培训的工作内容和实施步骤，因而对开展这项工作有畏难情绪，往往就此止步。笔者试图根据远程教师培训平台的特点及目前一些地区开展培训工作的实际情况，就开展教师远程培训的工作内容及实施步骤谈点体会，供教师培训机构和广大教师教育工作者参考。开展教师远程培训，具体实施时可以分八步走：第一步：制定培训计划。在培训开始前，教育行政部门及教师培训机构相关人员应该从加强当地教师队伍整体建设的长远角度出发，进行充分的调查研究，制定切实可行的培训计划，以避免培训的盲目性。一个完整的远程培训计划应该涵盖培训目标、对象、类型、时间、课程、措施等几个要点。培训目标即通过远程培训所应达到的预期目的。确定培训对象时应适当考虑学员学段、学科的分布情况。培训类型包括学科培训、专项培训、骨干研修和岗位培训等。确定培训类型后要根据学员需要在平台资源中选定课程、课时，确定培训的时段范围。为了保证培训的顺利进行和培训的质量，计划中还要体现出有效的培训措施。第二步：组织报名编班。编定虚拟班级，一般是根据学科编定，还可以考虑学员分布的地域、年龄、志趣等，在人数上要考虑班主任和辅导教师的工作量和工作效益。原则上每50人一个班，最少不得少于30人，最多不得多于60人。大班可以分解成学习小组，人数少的班级可以通过远程中心寻求与其他学校或者其他远程中心合作。第三步：选聘工作人员。远程培训强调学习的自主性，但是这并不等于不r