2014年晋江市中小学幼儿园教师岗位远程培训作业
第1题心理健康教育课程是：（）A、学科本位的综合课程B、经验本位的综合课程C、问题本位的综合课程D、问题经验学科三位一体的综合课程
第2题学校心理健康教育的主要对象为：（）A、问题学生B、品德不良的学生C、正常的学生D、学习困难的学生
第3题学校心理健康教育的基本目标是：（）A、优化心理素质，促进全面发展B、开发学生的潜能，促进学生的自我发展C、防治心理疾病，增进心理健康D、以上皆是
第4题心理健康的三个标志是：（）A、健康、和谐、平和B、平静、快乐满意C、平衡、有序、和谐D、满足、淡然、快乐
第5题为了减轻压力，不合理的宣泄方式是：（）A、找人倾诉
fB、喝酒解愁C、音乐调节D、运动
第6题以下属于会谈中正确的非言语行为的是：（）A、微笑示意B、始终直视对方C、语调平平D、面对面而坐
第7题目前我国现行的学校教师心理健康辅导模式大多数属于：（）A、医学模式B、治疗模式C、教育模式D、引导模式
第8题教师的职业倦怠是教师不能顺利应付工作应激的一种反应，下列不属于其主要表现的是：（）A、情绪耗竭B、性格解体C、低成就感D、退缩行为
第9题在个体生命发展的某个阶段，对其身心发展具有最为重大意义的那种活动方式（）A、主导性活动B、主要活动C、重要活动D、阶段性活动
第10题马克思主义最基本的哲学理念就是一个人的心理、意识决定于他的：（）
fA、实际生活过程B、受教育状况C、行为和态度D、生活环境
第11题个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的：（）A、主客体之间的结构性矛盾B、主客体之间的对立性矛盾C、主客体之间的根源性矛盾D、主客体之间的本质性矛盾
第12题个体心理发展的动力机制是同化与顺应之间的：（）A、平衡化机制B、协调性机制C、双赢机制D、互相转化机制
第13题个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是：（）A、顺应B、适应C、同化D、内化
第14题所谓教师的心理健康是指，教师除了具备一般个体心理健康的基本特质外，还应具有：（）A、教师职业所决定的特殊性质B、教师生涯特质C、教师职业特质D、责任心
第15题
f根据皮亚杰的理论，平衡化的过程也就是新的（）进行建构的过程，也就是主客体之间逐渐达到协调平衡的过程：A、认知结构B、认识方式C、思想观念D、行为和态度
第16题心理失调按其严重性程度划分，大体上可分为一般心理问题、严重心理问题和：（）A、心r