践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。r
二、活动目标和内容：r
（一）活动的内容：r
1、通过拆、看、装、画、改进、创新培养学生的动手能力r
2、培养学生的设计能力r
3、培养学生分析问题、解决问题能力r
4、培养学生创新能力r
（二）活动目的：r
在教学中引导学生通过以“小制作、小发明、小实验”为载体开展探究活动，进行自主学习，可以使学生体验科学活动的过程，激发学习兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生形成终身学习的意识和能力。r
三、活动措施：r
1调查学生现状，分析学生创新动手能力特点，因材施教，发现亟待解决的问题。r
2以行动研究法和个案研究法相结合为主。组织者主要从教学学科出发，针对某一课例、某一教学设计在教与学的过程中，把活动与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终形成一个有效的、便于实际操作的“三小”制作方案，给活动以正确的导向性，从而使活动价值凸现。r
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3以信息资料为参考。信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究，为活动开展提供参考。r
4调动活动负责人（理化生组教师）的积极性，做好资料收集、整理工作。r
5做好教学案例的分析研究工作。对有成功经验和做法的案例进行研究学习（相关责任人每学期至少一篇）。r
四、活动对象：r
七年级九年级理化生学科师生。r
五、活动的阶段、步骤：r
活动过程分以下三个阶段进行：r
第一阶段：准备阶段（2007年9月至2007年10月）r
（1）组建科技活动小组（与课堂教学相结合，布置作业过程中以选做形式下达任务）。r
（2）调查分析学生学习现状（了解学生掌握的知识结构，从学生实际出发确定各学科教学中可以开展的科技活动）。r
（3）组织理化生组教师进行学习，统一认识。r
第二阶段：实施阶段（2007年10月至2008年7月）r
（1）启动活动方案，按计划有步骤地落实（组织教研组工作会议学心“方案”）。r
（2）理化生三科及时沟通，定期组织座谈，学习与实践活动紧密结合，总结交流，进行阶段成果展示，形成经验和成果。r
（3）结合学科教学，指导学生以小组合作的形式开展“小制作、小发明、小实验”活动。r
第三阶段：总结阶段（2008年7月至2008年8r