《观察与比较》教学设计
一、教材分析课程标准中的相关要求科学知识目标：感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。②科学探究目标能够用比较的方法认识事物的特征和变化；能够使用准确的词语进行描述。③科学态度目标：如实表达自己的发现和想法；愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。④科学、技术、社会与环境目标：能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。教材的地位和作用本节课是教科版二年级下册第二单元《我们自己》中的第三课，是继上节课《通过感觉来发现》后让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较，为以后学习相关知识打下良好的基础。二、学习目标知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识。通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、更全面的了解事物。三、学习重难点1．学习重点能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。2．学习难点通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。3．学习重、难点通过探究活动，学会运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到运用多种感官观察事物的重要性。四、课前准备（教具、活动准备等）
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f学生活动手册、真水果（每组4种）、仿真水果（每组1种）、纸箱（每组1
个）、课件、班级记录单（上一课的和本节课要用的）、毛绒玩具（1个）、钥匙
（1串）、醋（1杯）、眼罩（1个）、饮用水（3个半瓶，瓶盖上用红、黄、蓝彩
笔做记号或用不同颜色的瓶盖）、课堂评价用的小动物图片和坐标图（每个小组
由一只小动物代表，每达到一条标准，小动物就会前进一个格子；违反一条标准，
小动物就会退后一个格子）。
五、评价方式
课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）
《科学学生活动手册》课堂活动记录。
六、学习过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
同学们，上一课我们一
学生回顾上
复习导入，
一）问题聚起通过感官发现了很多物体节课内容，进入新巩固知识。
焦，引入新课
的特征。利用感觉器官进行课学习。
比较，我们能够发现很多事
物的不同之处。今天，我们
将继续利用身体的感官，在
观察与比较的过程中发现事
物更多的“秘密”（特征）。
下面我们就来一起研究。（板
书课题：观察与r