第十四周第一课时教案
撰写人科目数学年级五单元四修改人课题稍复杂的应用题三1．培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。教学目标2．培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯。教学重点教学难点教法理解两个未知数之间的关系。理解两个未知数之间的关系。引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。课件一课时独立尝试：1．4x＋5＝54＝20教学过程2．科技小组的男生是女生人数的4倍，设女生有x人，男生有（）人，男女生共（）人。让学生在黑3×21＋2x＝13403x÷294（x＋8）签阅人
教学准备教学课时
3．图书组有女生x人，男生为女生的25倍，男生有（）人，板演示，统男女同学共（）人。4．果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵？点拨自学：一订正。
f通过阅读例题思考：1题中有几个未知量？让学生说出
2设谁为x更合适？为什么？（说明：用方程解，一般设“一题中的等量倍量”为x，那么“几倍量”就可以用几x表示。）3问题中包含怎样的等量关系？关系。
合作交流：1一题中有两个未知数，究竟设哪个为x，另一个又怎样表示？为什么？2怎样验算答案是否正确？3你还有更好的方法理解两个未知数之间的关系吗？当堂考试：1解方程5xx30x4x258xx497xx36
2．甲乙两堆货物共重60吨，乙的重量甲的3倍，甲乙两堆货物各种多少吨？3．苹果重量是梨子重量的4倍，梨子比苹果少600千克，梨子和苹果各重多少千克？让学生上黑板列出方程并解答特色课后作业当堂考试题目。作业重量甲的3倍，甲乙两堆货物各种1、甲乙两堆货物共重60吨，乙的
f多少吨？2、苹果重量是梨子重量的4倍，梨子比苹果少600千克，梨子和苹果各重多少千克？集体备课用绿色补充让学生当小老师，用自己学过的方法来解答，最后老师让学把各种不同的解法板演在黑板上，让学生分析哪种解法合理，再从中选择最佳解题方课后反思案。这样既突出了最佳解题思路，又强化了列方程解题的优越性和解题的关键，促进了学生逻辑思维的发展。
第十四周第二课时教案科目数学年级五单元四撰写人
f修改人课题简易方程整理和复习签阅人
1．通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练教学目标分析应用题中数量关系的特点，适当的选择r