中职学校德育课课程资源开发的实践与思考摘要：近些年，随着国家逐渐的加大了对中职院校的改革力度，在促进其专业课程教学改革的同时，也使得德育课教学中其相应的教育资源得到不断的丰富和补充。虽然如此，但由于种种原因导致在当前的中职德育课程教学中仍然存在着一些问题，本文就通过在德育课程教学中存在的一些问题与现状，对如何开发相应的德育课程资源进行详细的探究与讨论。关键词：实践；中职学校；德育教学；课程资源应该说，德育作为现阶段中职院校教育中的有机组成部分，在提升学生自身品质以及综合能力等方面都有着非常重要的作用，因此这就要求我们应采取相对科学、合理的教学措施和教学手段来切实做好相应的德育教学工作。本文就通过在德育课程教学中存在的一些问题与现状，对如何开发相应的德育课程资源进行详细的探究与讨论。一、什么德育课程资源究竟什么是德育课程资源，到现在仍然还不没有相对准确或者统一的定义，而且对此相关的学术界在这个问题上，大都坚持二分法，简单来讲就是指将德育课程资源定位为广义和狭义。从广义这个角度来理解德育课程资源，就是指通过利用各种因素，不仅包括学校平常开展德育教学活动时所涉及到的一些精神因素，像知识以及经验还有信息等诸多资源，当然也包括我们常说的人力以及物力
f还有财力等诸多资源。但与此相反的是，从狭义的角度来理解课程资源其实就是指在教学过程中队德育课程产生直接影响的资源。
在中职院校的德育课程教学中，应以相应的就业为其基本导向，同时应遵循时效性以及目的性等原则。因此这就要求在对德育课程资源进行设计或者是划分时，应对所使用到的一切物力以及人力还有相应的自然资源等全部综合进行有效的划分和安排。
二、构成一个统一、系统的德育课程资源在当前的社会当中，因学校教育其自身的特点以及要求，注定课堂教学是现阶段德育教学的主要场地。在相应的课堂教学过程中，承载着了很多爱国主义教育以及相应的革命传统教育还有民主法制教育等等，这些都是构建一个具有中华美德以及民主法制等内容为一条的中职课程资源的主要依据。道德建设是当前教育同实践相结合的重要过程。依据现阶段实践育人的主要要求，通过一些有目的以及有计划的实践活动，基于道德内涵的渲染以及鼓励之下，可以让学生能够不自觉的实现自身品质的有效提高。此外，现代信息技术的合理应用，能够更为当前的德育教学工作提供了一个更为宽阔的个人的发展空间。所以简单来r