，按照总课题组的研究方法
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f和要求，扎实开展研究工作，积极撰写心理健康教育的论文和案例，经常举行交流研讨活动。市教育局将加强课题的管理和指导，开展心理健康教育案例征集评选活动，适时召开全市现场会或研讨会，总结、推广心理健康教育的优秀成果。
3、发挥课堂教学的主阵地作用。各校要根据学校实际，在地方课程或校本课程中统筹考虑心理健康教育课时，开设心理健康课、活动课或专题讲座，包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，帮助学生掌握心理保健知识，培养良好的心理素质。同时要在各学科教学中积极渗透心理健康教育。要结合学科特点与优势，针对学生实际，有意识地培养积极心理品质，开发多元智能；要自觉运用积极心理健康教育的理论与方法指导教学，提高教学效果。
4、开展经常性的心理健康教育活动。学生的心理健康与其日常学习、生活，与平等、和谐的师生关系、同学关系等密切相关。因此，要全方位、全过程、全面渗透、全员参与开展积极心理健康教育活动。要努力挖掘校内外心理健康教育资源，通过巧妙的设计和组织活动，切实推进积极心理健康教育，关注学生的心理成长，注重情感、志趣、意志、创造力等非智力因素的培养。
5、加强心理健康教师队伍建设。各中小学要建立在校长领导下，以专职心理教师为骨干，以思想品德课和政治课
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f教师、班主任和团队、德育干部为主体，全体教师共同参与的心理健康教育教师队伍。要加强培训，把对心理健康教育教师的培训列入学校师资培训计划。通过走出去、请进来等办法，充分利用网络、图书等资源，加强心理健康教育培训，提高教师对心理健康教育重要性的认识，掌握进行心理健康教育所具备的知识和能力。今年四平市中小学心理健康教育辅导中心将送教上门，有计划、有步骤地组织专业人员对各中小学校心理健康教师进行培训。
6、搭建心理健康教育平台。每所学校都要完善心理咨询室，配备专职心理教师和基本的仪器设备，建立学生心理档案，设立心理咨询信箱、接待日等。有条件的学校要设立“心理健康热线”，安排专职教师接听心理咨询电话，对个别有心理问题的学生进行跟踪辅导。学校要主动加强与家长的经常性联系，完善家校联系制度，利用校园网、QQ群、校报、电话、家长会等指导家长优化教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的环境，以良好的理想、追求、品格和行为影响孩子。同时要充分利用社区资源，拓展学生走进r