另一个图形。2、在括号里填上合适的单位。（1）电视屏幕的面积是25（）。）。（2）一块橡皮上面的面积是9（（4）教室的面积大约是40（四、思维训练1、下图中每一小格是1平方厘米，请你写出每个图形的面积是多少平方厘米。2、动脑筋：先估算哪个图形的周长比较简便？算一算。（单位：厘米）板书设计面积和面积单位（1）物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。常用的面积单位：平方厘米，平方分米，平方米
（3）学校操场的面积大约是500（）。）。
f课题
面积和面积单位（2）知识与能力：
课时安排
一课时
课型
新授
巩固复习长度单位、面积单位。区别长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。
教学目标
过程与方法：情感价值观：
教学重点教学难点教学方法教学准备
通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。
10个1平方厘米的正方形，1根1分米长的毛线和1个平方分米的正方形。教师学生互过动活程动设计修改与补充
一、课前准备1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位，（板书：米、分米、厘米）2、你学过的面积单位有哪些？（板书：平方米、平方分米、平方厘米）3、引入新课：今天这节课，我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同。二、探究新知学习教材第63页例31比较1厘米和1平方厘米。（1）请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。（2）提问：①什么样的图形为1平方厘米？②小组讨论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。③你能与用手势比画1厘米和1平方厘米吗？2、比较1分米和1平方分米。（1）请同学们用手势演示1分米和1平方分米。（2）教师手里有一根毛线，它的长大约是1什么？（展示1分米长的毛线）（3）出示正方形请同学们估测这是1什么？引导：你们看出1分米和1平方分米的区别了吗？（4）请你们在练习本上画出1分米和1平方分米。（5）展示学生画的图。
f3、比较1米和1平方米。（1）教师的讲桌的长是1米多，你能到前面指认一下是从哪里到哪吗？（2）讲桌的面积有多大是指什么？（表象地区别长度单位和面积单位）同学们有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能说一说1米和1平方米的区别吗？（小组合作到前面演示，双臂张开大约是1米，四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1平方米r