认识生命现象
课题认识生命现象复习课时本学期第课时本单元第课时课型新授主备人复备人审核人日期
1描述身边的生物，区别生物与非生物；知识学习感知目标目标情感、态度、价值观点和使用方法难教学难点：科学探究的一般过程和方法；显微镜的使用方法。点突出重点突破难点的方法：教师活动一、明确复习内容：第一单元奇妙的生命现象。第一节生物的基本特征第二节生物的生活环境第三节生物学的探究方法第四节生物学的研究工具二、知识梳理1生物的基本特征有哪些？学习流程有哪些？学生活动时间能力2举例说明生物的基本特征；3概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程；4识别显微镜的基本构造和作用。培养学生自主学习、合作学习、表达交流的能力；培养学生理论联系实际进行问题分析并且学以致用的能力体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径；养成爱护显微镜的良好习惯。
重教学重点：生物的生命现象；科学探究的一般过程和方法；显微镜的结构、功能
学生记忆，准备听写学生回答学生自学课本，在课本25
5单的知识积53巴斯德实验中，实验变量是什么？对照组和实验组是什极记忆。7么？小组内交54显微镜的基本结构和各部分的功能是什么？显微镜的流、展示。学生积极思使用步骤？4考、回答问5显微镜下的物像有什么特点？10题三、疑难点拨1生物的基本特征中，最基本的是新陈代谢，在新陈代谢学生总结本2的基础上生物才表现粗生长、发育、繁殖、遗传和变异等其他节课所学知识基本特征。2探究实验的设计：要设计对照实验，实验组是接受自变学生做《基量长的对象组，对照组是不接受自变量处理的对象组；实验中础训练》
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上找出答案2科学探究的大致过程有哪几个环节？常用的探究方法案比较简
f只有一个实验变量。3显微镜的结构中，最重要的结构是目镜和物镜，二者合成镜头；显微镜的结构中，控制光线强弱的结构是遮光器和反光镜：当外界光线强时，用反光镜上的平面镜和遮光器上的小光圈，当外界光线弱时，用反光镜上凹面镜和遮光器上的大光圈。4判断显微镜下污点的方法：移动装片，异物动，在装片；若不动，转动目镜，异物动，在目镜上，仍不动，在物镜上。四、典例分析：利用显微镜观察人的血细胞涂片在两种不同的放大倍率下视野分别为甲和乙如图所示。下列相关叙述正确的是
A若玻片往左移则像也会往左移B若使用相同的光圈和反光镜则甲比乙亮Cr