了她的解释，我感觉自己愧做一名老师。
f一个教师穷其一生的探索实践能够形成自己的教学风格已属不易而一个教师在其教学生涯中能形成多种风格且游刃有余、出神入化更属难能可贵。于漪就是当代教坛中难得的一位兼具多种风格的教师；而且于漪的课堂教学不论是什么风格、不论从哪个角度说都鲜明地体现了一种审美的倾向。可以这样说美是于漪课堂教学的总体倾向是她多风格教学的总的风格。
通过对于漪老师先进事迹的学习，我有以下几点体会：
一、正视不足，精益求精
于老师说：她上的每一节课都伤痕累累。一个特级教师的课应该是无可挑剔的，为什么她还说每一节课都“伤痕累累”呢？那是因为于老师和我们对课的要求不同；于老师对课后的处理和我写得反思也不一样。她每一节课后，都会记下自己的不足和自己备课时没有想到的情况。敢于将自己的不足“光天化日”在众人面前，是一种多么伟大的境界啊。她曾经讲到：在她漫长的教学生涯中，经常会遇到这样一种情况：每天都有人去听她的课，所以她说，她每天都上公开课，就连早读课也不放过。因此，她说她的工作都在别人的监督下进行，而屈指一算，至少上了2000多节课，在这些课中，她都发现有毛病，没有一节可以放之四海而皆准，而且她教的两个班
f教法也不一样，她认为她是教了一辈子的遗憾的课，而“屡屡的创伤却是我生命中最美好的东西，因为有不足，于是我更加不断跨越，跨越过去以后，我就进步了。由此，我联想到在我的教育中总是千篇一律的随堂课，换汤不换药的教学随笔和反思，这样的工作态度是多么粗糙而不严谨啊！比起于老师，我真是深感愧疚。
二、硕学为师，洁身作范
看过于漪老师的一个故事，说当时她在教育一个万分调皮，而且家庭环境也很差的孩子，实在气不过，她就脱口说了一句：“你又不是十三点。”因为平时，其他学生也这样说那个孩子。事后她做了深刻的反思和悔过。她在讲座里说：出言不逊是说明了老师的无能。而责骂是对人的尊严的侮辱。如果一个孩子总是处在责骂的环境里，他的人格是缺少尊严的，要让他成为大写的人，具备做人的尊严就很难了。老师和学生相处，总是对学生产生着影响的，不会没有影响的，那么不是产生正面作用，那就是产生负面作用。听了于老师的这番话，我想到了自己在教育教学过程中的不足。有时，对于顽劣的学生，我不是也有过“出言不逊”吗？师德，我总觉得自己做得够好了。在于老师的话前，我又再次三省吾身。只愿我一颗真诚的心可以弥补自r