ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发
u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
（六）巩固练习。1、卡片认读复韵母aieiui。2、打乱次序带调读aieiui。（七）书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。
第二课时
课时目标：
1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习过程：
（一）复习巩固。1、卡片复习复韵母aieiui，说说你是怎么发音的？2、对比读：aaieeiuui，说说有什么不同？3、认读带调的复韵母aieiui。
（二）学习声母与aieiui相拼的音节。1、出示：kāi→kāigěi→gěihuí→huí说说声母和韵母各是什么？
2、用翻板卡片拼读书上的音节。指名读，齐读3、音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）（三）在四线格中书写音节。要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。（四）游戏。1、“看谁听得清、找得快”。老师或同学随机抽读复韵aieiui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。2、“找朋友”。一位同学拿出写有声母或韵母aieiui的卡片，问：我的朋友在哪里？台下学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
f3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特r