府。情感提升：李克强总理对雾霾“宣战”的民生情怀，2015年防治大气污染
的两会报告，我国治理雾霾的成果，感受我国政府的作用，对抗击雾霾充满信心。2走进生活，感受政府：刚才是从抗击雾霾中感受政府，你在日常生活中有
没有感受到政府的作用，学生畅所欲言，教师多媒体展示“家乡美”图片，深化学生对政
府作用的感受和认识，拉近学生与政府的距离。活动二：直面问题：重经济发展轻环境保护的思维在一些地方政府眼里仍然
存在，执法不严，失职渎职，对环境污染的监管不到位，甚至袒护支持某些地方“经济支柱”的
能耗大的污染企业……探究问题：请你评议这些地方政府治理雾霾中的“任性”的行为，你希望我们的政府在
雾霾来临时如何正确有效发挥作用？结论：建设服务型的、有限型的政府；政府在治理雾霾中应做的，不应该做
的。时政拓展：李克强2015政府工作报告：大道至简，有权不可任性。活动三：我的行动：治理雾霾绝对不能只靠政府孤军奋斗，需要全社会环保
意识的觉醒。观察一下你的身边，还有哪些引发雾霾的具体事情存在？你将如何解决？
学生讨论后相互展示交流：结论：世界上最强大的政府也无法独立治理好雾霾，公民要勇于承担责任，做出自己的绿色选择，公民正确处理与政府的关系，相信政府、支持政府、监督政府治理雾霾的行
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f动，才会有效治疗离雾霾。【知识构建】【课后实践活动拓展】调查本地环保问题，形成调查报告，并提出可行性的建议，交给本地的相关政府部门。、、◆教学反思略。
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