对于现代科学技术的认识
姓名：张怡学号：20100513660
21世纪是一个知识爆炸的年代，随着科学技术的飞速发展，我们的生活更加便捷，偌大的地球已经被形象地称为“地球村”，这样的称谓毫不夸张。在这样一个高科技的年代，社会需要的是一种知识更新速度很快，并且掌握的知识综合性较高的人才。所以，科学教育专业就应运而生了。作为一名科学教育专业的学子，通过两年的科学类课程的学习，我认为现代科学技术的主要特征就是：高速发展、高度综合、高度细化。（一）高速发展。21世纪是信息时代。信息的更新、传递与学习都离不开科学技术。就拿计算机来说吧，现在的计算机系统最多3年就会换代，三年前的电脑系统放到现在来用，无论从哪个方面都比不上现在的。（二）高度综合。这个方面从我们的学习的课程中就能体现出来。我们的学习课程涵盖了物理、化学、生物、地理、数学、心理学等多方面的知识。科学本来就是一门综合性较高的学科。除了理论学科，我们还要做实验，理论与实践相结合。科学类的课程就包括科学课程与教学论、科学技术史、科学哲学、科技制作等，文理兼顾。（三）高度细化。高度综合与高度细化看似矛盾，其实不然。高
f度细化是指各门学科都是分类，分版块学的。比如物理要分为力学、热学、电磁学、光学等，化学要分为有机化学、无机化学、分析化学、物理化学等，这种模块化的学习更有利于稳固基础知识。认识事物的发展不仅是一个认识过程，还是一个比较的过程，那么现代科学与传统科学有什么样的差异呢？就拿中国古代的科学来说吧。中国古代科技优与忧：（1）实用性很强。（2）整体观计算方法先进，观测记录精确，与生产实践紧密结合。（3）传统科技思维的局限（4）重政轻技、重道轻器等传统观念的束缚（5）封建制度的扼制：科技人员社会地位低下；始终没有形成科技产品的市场机制；为维护统治，还常直接限制科技的发展。综上所诉，古代科技受封建制度的影响，发展滞后，地位低下。现代科技与古代科技有着很大的差异，现代科技受重视的程度很高，并且是衡量一个国家强大与否的标准，与人们的生活、国家的强盛息息相关。基于这样的认识与比较，现代科技得以飞速发展，中国提出了“科教兴国”的战略，这对于中国来说是一个质的飞跃，对于科学教育专业的发展也会是一个质的飞跃。
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