术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，研究好学生，做好家访工作，争取学生家长的支持，创造性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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4、在学校现有的设施基础上尽量创造条件。5、演示实验和分组实验前做好相关的准备工作。6、负责仪器设备的验收、保管、维修和保养，使之处于良好状态。为充分发挥仪器功能，使之有用武之地，使各使用者能有效使用，在以后的工作中继续搞好仪器的借出、回收、维护工作。作到借还有记录，维修有登记；力求仪器的损耗率控制在13，充分利用仪器的使用率。
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f教材分析：
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在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空
间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、
左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、
第几列确定物体的位置已经初步认识了在一个平面内可以通过两个条件确定物体的位
置；能描述简单的路线图，以及会用量角器测量角。这些知识为学生进一步认识物体
在空间的具体位置打下基础，对提高学生的空间观念，认识周围的环境，有较大的作
用。随着年龄的增长，他们的语方表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。
因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，
为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一
步从方位的角°认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，老师要充分调动
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学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。由于学生的个性差异，不同学生认识
事物的方法也不尽相同，因此教师要学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合
作与交流教学目标：
知识与技能：
１．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的
方法。
２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在
平面图上画出物体的具体位置。
过程与方法：通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。
情感态度价值观：
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１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。r