动参与针对性强。
积极组织学生参与校内外各级各类活动如艺术节、体育节、读书节、入队仪式、看电影等。参与意识强、活动评比效果好。
f家长学校活动正常开展要求通过书面、电话、家访等方式进行联系。并组织好学生家长会材料准备充分效果好。
考核标准
基本分分班会未按时开展一次扣0分。抽班会课无主题、无针对性、无重点扣005分。组织参与活动获校级一等奖每次每班加0分获区一等奖每人次给班级加00分。校运动队获区运动会前八名每人次给班级加00分加满为止。未组织开展次扣0分。
五、公物管理分
考核要求
爱护校园公共设施、花草树木不得攀折花草树木。
爱护课桌板凳、图书、门窗及教室内的财物等公共财产以总务处检查记录为准
及时关闭电源节约用水。
考核标准
基本分分破坏公物有一人次扣除0分扣完为止。
考核方式以少先队大队部检查评分为依据。
副班主任得分为班级总得分的90。
上一小学德育工作考核制度下一没有了第小学语文朗读教学研究中期研究报告
小学语文朗读教学研究中期研究报告《语文课程标
f准》明确指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读。要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。”九百多年前苏轼就教给我们学习语文的方法“三分诗七分读”。由此可见朗读在语文教学中的重要地位和作用。小学语文包含着感性的的情感或直抒激昂低沉有力就像感受音乐节奏一样。经常朗读它是架设学生与作者心灵交流的桥梁它是学生情感升华的载体让学生从“无情无义”转变成为一名情感饱满、思维活跃的人。只有学生亲历朗读才能让他们亲近文本、感受文本情感、获得语感体验从而实现学生与作者心灵相通的最佳途径把学生塑造的有血有肉。自从承担小课题
fr