（小学语文人教版）四年级下册23、古诗词三首
教学目标1、认识7个生字，会写8个生字。正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。2、有感情地朗诵、背诵三首古诗词。并能准确无误地默写。3、体会诗词的内容和诗人的思想感情。4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重难点指导学理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。教学时数：3课时教学准备：学生搜集有关田园风光的诗词；教师准备相关课件。教学过程第一课时《乡村四月》一、导入课题（谈话导入）孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？二、诵读诗歌1、学生在小组内自读。
第1页
f2、在班上交流，让个别学生在班上朗读，让其他学生进行评价同时让学生说说读了本诗的收获。3、教师相机进行朗读指导。三、指导学生领会诗的意思1、学生自读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。2、让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。3、教师指导学生领会诗的大意。山原：山陵和原野白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。子规：杜鹃鸟。了：结束。整首诗的大意：四月的春天，万物复苏，山陵和原野上一片绿色，稻田里的水开始上涨，并映着天空的光辉；杜鹃鸟声声地叫着，天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月，闲人很少，他们都很忙，他们才刚刚把蚕送上山，又忙着插秧。4、激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢？四、有感情地朗诵诗歌，并熟练地背诵。五、小结古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如：过故人庄书湖阴先生壁游山西村
第2页
f唐middot孟浩然宋middot王安石宋middot陆游故人具鸡黍，邀我至田家。茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒浑，绿树村边合，青山郭外斜。花木成畦手自栽。丰年留客足鸡豚。工轩面场圃，把酒话桑麻。一水护田将绿绕，山重水复疑无路，待到重阳日，还来就菊花。两山排闼送青来。柳暗花明又一村。六、作业1、写生字“蚕”“桑”，并至少组两个词。2、抄写诗歌并能默写。3、积累描写田园风光的诗歌，至少一首。第二课时《四时田园杂兴》一、复习导入同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。播放课文朗读录音。介绍作者r