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课题
教学目标
12在天晴了的时候
在天晴了的时候
课型略读课文
授课时间
1课时
1正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫、怯”等6
个生字及其新词，联系上下文理解词语。
3通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，
学会描写一种景物。
教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。
教学引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感难点情。
教具准备课件
教学设计
设计意图
一、导入课题，介绍作者
1【出示课件2】出示一组雨过天晴的图片，师：看着这谈话环节可以创
组图片，你想到了哪些词语？（雨后初霁、云开日出、云设一个氛围，使学生兴
消雾散）也可以说说自己的感受。
趣被激发，能够集中精
2师：雨过天晴，正是我们出去走走的好时候，你有这样力到新的学习任务中
的经历吗？向大家介绍一下吧。（学生自由介绍）
来。
3中国现代著名诗人戴望舒的诗歌《在天晴了的时
导入候》。（读课题）（板书：在天晴了的时候）
（）4戴望舒简介，学生初步了解。【出示课件3】
分钟
戴望舒（19051950）原名戴朝安，又名戴梦鸥。浙
江杭县（今杭州余杭区）人。是现代中国诗坛上负有盛名
的“雨巷诗人”。中国现代派象征主义诗人，为中国现代
象征派诗歌的代表。他的诗歌和诗论极富个性，虽然总量
不多，却“以少胜多”，产生了广泛而深远的影响。他是
一位现代派象征主义诗歌代表人物，在中国新诗发展史上
占有不容忽视的地位。他的《雨巷》《狱中题壁》《我用
残损的手掌》等诗篇，堪称中国新诗的杰作。
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二、初读诗歌，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词
障碍。
2出示词语。
出示本课的难理解
【出示课件4】
的词语，便于学生用较
润过凉爽温柔炫耀胆怯绽透饰彩曝着阳光涉短的时间掌握这些词
过赤脚涉过圆晕
语，为理解课文打基
读准字音
础。同时，还可以学到
注意读准翘舌音“赤、涉”，读准易错字“怯（qiè）”一些学习词语的方法。
“曝（pù）”。
3指名读词语，相机解释词语意思。
理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾、闲游、晕皱”
等词语。（方法：可以查字典，可以选用想象画面，联系
新课生活实际，联系上下文r