新学期新成绩新目标新方向
《阿基米德原理》
◆教材分析
课程改革后编写的各种版本的初中物理教材在对阿基米德原理这一部分教学内容的编排基本上突出探究过程，体现了让学生探究性学习的教学思想，与《物理课程标准》的要求也是一致的。人教版初中物理教材对这一内容的教学安排是：首先让学生动手实验活动去体验浮力的存在及其变化，在此基础上让学生猜测浮力的大小可能跟什么有关，进而自然过渡到实验设计的环节，再通过学生实验得出结论（即阿基米德原理）。
◆教学目标
1、知识与技能（1）能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。（2）能利用公式F浮G排和F浮ρ液gV排计算简单的浮力问题。2、过程与方法（1）经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作、会记录、会分析、会论证。（2）通过收集信息、阅读资料、相互交流，培养学生的信息处理能力与自学能力。（3）通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。3、情感态度与价值观
桑水
f（1）保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究科学奥秘。（2）通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。（3）初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。
◆教学重难点◆让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基
米德原理。
◆课前准备◆
水桶、溢水杯、塑料块、弹簧秤、小桶、重物、清水、矿泉水瓶、量筒。
◆教学过程
（一）导入新课两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，阿基米德是从洗澡中得到启发。他把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢了出来。他取出金冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢了出来。他把两次溢出的水加以比较，发现第一次溢出来的多。于是他断定王冠中掺了银子。他揭开了王冠秘密的原理流传下来。你能道阿基米德揭开这个秘密的原理吗？你想知道这个原理是什么内容吗？今天我们就要学到这条原理。引出课题并板书：（阿基米德原理）
桑水
f（设计意图：即提高学生学习兴趣，又激发学生强烈的求知欲）（二）讲授新课1阿基米德的灵r