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2014陕西招教考试教案范例：《马说》【陕西华图】
2014陕西各地招教考试近期正在陆续进行中，为帮助广大考生更好地应对接下来的面试，陕西华图特提供各类教材科目的授课教案范例。陕西华图助你圆一个教师梦！一、教学目标1知识与能力目标：①理解短文所阐明的深刻道理。②掌握短文中的主要实词和虚词的用法。2过程与方法目标：通过指导朗读，领会虚词，品味情感，逐层分析语调变化，当堂成诵。并能归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。3情感与态度与价值观目标：理解短文所阐明的深刻道理；客观正确把握本文提出的怀才不遇的观念。二、教学重点掌握古今异义词。如：“然后有千里马”“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”等。虚词“也”的用法，另有“其、之、而、以”等。三、教学难点理解短文《马说》所阐明的深刻道理。四、教学方法情景法：创设情境，使学生经历知识的形成过程。五、教学过程
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（一）导入请学生汇报查找到的有关马字的成语。就其中的“伯乐相马”，给学生讲关于伯乐的故事。相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。今天我们来学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。（二）揭题《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。“马说”这个标题，是后人加的。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。（三）通读课文，整体感知1．教师范读全文，要求学生注意难字的读音。2．学生读课文，并且讨论、了解全文大意。3．思考讨论：1文中千里马指的是什么要点提示：比喻人才。2伯乐指的是什么要点提示：比喻识人才的人。
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