《我的舞台》
授导型教学设计学科：语文授课年级：六年级章节名称《我的舞台》教学设计计划学时1
《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的没，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸学习内容分析引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。
六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。根据小学语文课标学习者分析要求及学生学情，在学习本课之前，我首先播放我国著名评剧演员新凤霞的名曲评剧选段《花为媒》，这样容易让他们在学习课文的时候产生情感上的共鸣。
教学目标
知识与技能：认识本课生字，会写“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘”等词语。过程与方法：引导学生有感情的朗读课文，理解课文内容。情感、态度与价值观：引导学生体会作者对演戏的痴迷和认真态度，感受戏剧艺术的魅力。1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
教学重点、难点及解决措施
2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
f解决措施：1、通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，感受戏剧艺术的魅力。2、反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。本课线路清晰，我主要利用多媒体的录象、创设情境，引导学生入境入情，品读课文，以达到体会文中之意的目的，从而完成教学目标。1、看视频片段，导入新课。教学设计思路2、初读课文，整体感知3、自主探究，交流感悟4、拓展延伸，升华情感5、达标检测，巩固加深。
依据的理论
结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。
信息技术应用分析知识点生字词词义学习水平读准字音，理解词义。媒体内容与形式多媒体课件使用方式教师展示，学生自学使用效果激发学生的学习兴趣，加深记忆。
教学过程（可续页）所用时间
教学环节
教学内容
教师活动1在璀璨的舞台上，我们欣赏过艺术家门高超的技r