到哪儿去接她引出“statio
”认读，再引出句型“Howdowegothere”“Shallwegoto…by…”b课件出示“taxi”“bus”“bike”trai
”等学过的交通“方式图片，供学生选，课件出示相关语句认读“Shallwegotothestatio
bytaxi”引导学生选择“bus”后，课件再出现戴窑bus画面自然地又把前面学的“Isthisbusfor…”操练巩固一下c课件出现学校大门照片，表明接完沈丽后我们继续上课，Let’ssayacha
tStatio
statio
gotothestatio
HowhowhowdowegoTaxitaxilet’sgobytaxi（课件加上有节奏的音乐让学生朗诵，并引导学生把出租车换成其它交通工具再试试。）3Teachthe
ewword“theatre”初步感知A部分对话a课件出示沈丽想去听京剧，让学生猜到哪，“theatre”引出
3
f并进行教学，再将前面学到的三个句型“Howdowegotothetheatre”“Shallwegotothetheatreby…”“Isthisbusfor…”连贯起来操练。b课件出示David和Na
cy告诉学生他们也想去剧院，但他们是怎么去的呢，然后听A部分对话回答问题：1Whoarethey2Wherearetheygoi
g3Howdotheygothere然后多媒体出现三人在剧院听戏的场景。4．同法以沈丽听完京剧后肚子饿，要去买吃的引出“supermarket”的教学和所学句子的操练。5同法再以沈丽吃多了东西后胃疼，而引出“Hospital”的教学和所学句子的操练。Step3Step3Co
solidatio
1PlayagameWhat’smissi
g（调节一下气氛，提高学生兴趣和学习英语的积极性。）2Liste
a
dsay课件展示：听声音，辨别交通方式。3Looka
dmatch课件展示：地点与交通方式的连线题。4设计去医院看望沈丽的情境将本课所学句型“Let’sgotothehospital”“Howdowegothere”“Shallwegotothehospitalby…”及它们的回答等进行复习、巩固，从而加深印象。Step4Assig
homeworkStep4
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cesofpartAafterclass教学反思这一节课充分利用了网络资源，借助多媒体给学生们提供了真实的对话场景，使得学生在真实情景中很好地掌握了所学地点名称和交通方式，以及询问到哪及哪种交通方式到达什么地点的语句，使得他们敢于使用英语、乐于实用英语，真正体验了快乐学习的理念，培养了学生的学习兴趣和运用英语进行交际的能力。
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it6Let’Let’sgobytaxi
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