长时间
了，你能说说现在是几时
吗？
师问：有谁认识这个时刻？
你是怎么认识的？请把你的
方法说给大家听。提问23人
◆长长的分针指着几？
◆短短的时针指着几？
◆教师小结：分针长长指12，时针指7就7时（学生跟着说，教
师在黑板上贴7时的钟面）
（2）再电脑出示3个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一
说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。
f教师根据学生说的板书8时3时6时（3）像这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。板书：8：003：006：00那这3个钟面的简单时刻你们都会写吗？全班齐举起手跟着板书书空写一遍
教学说明：动态展现教材的教学资源图，使得学习气氛生动有趣、贴近生活。小结出认读整时的方法简洁易懂，形象易记
3、完成书本92页的看图写时刻。（小朋友一天的生活图与学生实际非常吻合，而且画面非常生动真实，巩固对整时的认识，也在练习中进行了应用。同时使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈。）
教师小结：分针长长指12，时针指几就几时。（板书）
（制作成动态图）
f4．认识电子钟老师今天给大家带来了另外一位好朋友。（出示实物电子钟）
（把电子钟调到整时）
a．现在电子钟是几时，你是怎么知道的？（找23名学生说）b．引导全班学生结合板书的时刻表示方法，说明其中一种与电子钟的表示方法是一样的。c．小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。教学说明：让学生认识多一些的钟表，学会把知识与实际生活相结合，提高学生的观察能力，及时巩固了新知。三、游戏巩固：1、拨整时游戏：教师说时刻，学生在学具钟里拨。（小组比赛）2、完成书上94页第1题。（同桌交换改，找个学生做小老师评讲。）3、找朋友游戏（1）．钟表王国邀请我们小朋友一起去玩，大家快去瞧瞧吧！（课件演示钟表王国图）（2）．我们在钟表王国的大礼堂做一个找朋友的游戏，好不好？（教师发钟面头饰，学生8人围成一个大圈其中两个两个是相同）
f（3）．头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。（教师带学生唱“找朋友”）（4）．伴随着歌声，时间相同的小朋友，握握手做个好朋友吧。
四、课堂小结1、这节课你学会了什么？看整时的时间，方法是：分针长长指12，时针指几就几时。还学会了电子钟的整时表示法。2、最后，教师用大的钟表拨到5时，问学生：“5时过1小时是几时？”“6时过一小时是几时？”并总结：“时间就是这样一小时一小时地过r