心的筛选、分类、组合、提炼排列整理出探究题。
9总结我的这堂课教学目标明确流程清晰教师重视学生的独特感受与学生平等对话突现了学生的主体地位。虽因时间关系未能完成所有的探究题但学生的合作探究能力得到了一定的发展对主旨的理解也更进了一步。
10在今后的教学中我要锤炼评价语言使之更凝练、更优美、更机智、更丰富。
11在教这篇课文时我从讲解课题、作者入手然后一句一句领读一字一字翻译直到文章中心、写作方法所有该讲的一句话也不漏掉所有该做的课后练习一道题也不放过。
12这堂课学生学得轻松自如主观能动性得到了最充分的发挥：不仅把老师该教的知识自己学习了掌握了更重要的是在学习过程中能真正用自己的头脑去思索、去发现问题去决定吸取或舍弃。这堂课也使我认识到只有老师为学生服务才是教学思想根本的转变。以前的课堂教学老师教学生学老师是课堂的主体学生只是被动地跟着老师的指挥棒走光记笔记都来不及哪里还有什么主动性哪里还有什么发现有了这样的尝试其他
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f的课文我也适当采用了这种方法不仅使学生成绩得到提高而且也充分发挥了学生的主观能动性收到了较好的效果。
13古人云：“书读百遍其意自见。”学习文言文的重要方法之一是朗读本课抓住课文的重点让学生听读、多读、熟读培养文言语感。
14运用讨论式的教学方法活跃了学生的思维调动了学生学习的积极性。
15学生通过画图基本掌握了课文所写的内容。通过表演引导学生掌握重点词句体会了课文生动的说明语言。
16在本文的教学设计中我摒弃旧传统“串讲”教学模式。设计“课前积累创设情景导入自由式阅读合作式解读探究式拓展”五大环
节。实施过程中以学生的自感、自悟、自学探究为基础大力倡导自主、合作、探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
17如果说还有不足的话就是学生的想象力还有待于培养。爱因斯坦曾经说过知识是有限的想象力是无限的。拓展学生的知识面让学生插上想象的翅膀使学生终身受益语文老师责无旁贷。
18本节课成功之处在于：在文本探究中不断质疑为什么采用这种说明顺序怎样采用这种顺序。学生在深入探究中明白
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f必须根据说对象来确定最合适的说明顺序。在空间顺序说明时注意确定立足点和准确的方位词。在有了清晰的认识之后进行说话训练学生比较容易学会。
19教学本文应引导学生理清说明顺序重点段落体会文章重点突出、详略得当的写作特色。了解以空间为序的文章必r