浅谈“项目驱动教学法”对高职市场营销教学的影响及应用
项目驱动教学法同生活教学法、分组合作教学法等教学方法一样，都是现代化教学方法，其遵循“以学生为中心”的教学观念，旨在提升学生的课堂地位，发挥学生的课堂主动性，使教学过程变得更加顺畅、有序。1高职市场营销教学现状分析11教师教学现状分析（一）教育思想落后。应试教育下，“一切向成绩看齐”的教学风气让教师格外注重学生的学习成绩。高职市场营销教学难度大，教师就会以做对题、得更高的分数为最终目的，想尽一切办法提高学生的学习成绩，有些教师没有站在学生的角度考虑间题。（二）教学手段匮乏。这也不全是教师的责任，在我国，高职市场营销教学本来就缺乏良好的知识实践环境，这就导致了大多数市场营销教学教师并不重视知识实践，单纯地以理论知识武装学生。（三）教学管理难度较大。高职生本来就是最难以管理的学生群体，市场营销教学教师想让学生按照自己的教学思路去走，显然也是一件非常困难而且费力不讨好的事情。由于教学观念落后和教学手段匮乏，教师再三强调的知识点学生还是会出现记不
f住的情况。12学生学习现状分析（一）对市场营销学习缺乏兴趣。市场营销学习由于难度大、内容多等原因，一直都不是学生感兴趣的科目。由于没有兴趣，学生只会关注最终的学习结果（成绩），而不会去关注学习过程，更不会去关注思考的过程。（二）思维惰性。新课改虽然提倡为高职生减负，但是激烈的社会竞争还是让现在的高职生感受到非常大的学习压力。高职生每天都有学习任务，当遇到学习困难时，学生自然就会产生逃避心理，也会产生思维惰性。（三）学生学习习惯不好。高职学生由于刚刚接触市场营销学习，所以并没有养成良好的学习习惯，在学习时常常抓不住学习重点，更理解不了学习难点，这让很多市场营销教学教师非常苦恼，高职生自己也因此缺乏学习信心。13当前高职教育环境的问题（一）应试教育大环境的影响。营销教学作为新型学科，无论从起步还是到发展都远不及其他学科成熟，在应试教育大环境下，其考试内容也并不是全然反映学生的学习情况。所谓营销，即要有专业的营销手段，加之市龅亩土叮如果一切向成绩看齐，则高职市场营销教学将遭遇教学瓶颈。（二）高职教育发展仍困难重重。目前，社会上仍存在看不起高职教育的情况。学历是一些大企业的敲门砖，而像营销教学
f这样的热门学科却因高职学历而黯然失色，这显然是社会对高职教r