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授课内容
第1课学与玩要分开
主备人
课型
新课
课时
1
时间
教1、培养学生良好的学习习惯学2、通过游戏，培养学生的专注力和快速的反应能力目3、通过本课教学，教会学生做事要一心一意，培养学生良好的意志品质标
重点教会学生做事要专注，一心一意
第1周
难点使学生养成良好地学习习惯
教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片、资料
教学流程
设计意图
一、导语：同学们，你们听过松鼠上学的故事吗？让我们来看一看，这只小
松鼠的上学经历，也请你说一说，小松鼠为什么考试时着了急？二、七彩镜：
“数学迷”和“游戏迷”引出课题三、板书课题：学与玩要分开四、童心广场：看图说话，思考问题1、请同学们看图，图中的小朋友注意力集中吗？为什么？2、请同学们做一个数字游戏，看谁做得好。3、小实验：谈一谈你在实验过程中的感受是什么？
通过这个实验，你明白了什么道理？五、直通车：
学玩分开的金钥匙
六、读一读：“捉特务”的游戏
运用歌谣开始本节课的内容，增添了学习兴趣
看图说话可以提高学生的想象力、创新力
在没有标准答案的情况下，让学生发挥想象空间，通过自己的理解去设想问题的答案。在阅读中体会学习与游戏的正确关系
板书设计
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第1课学与玩要分开
全心全意
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教学反思
本课总体设计以游戏贯穿，但是在思维游戏的过程中，没有将游戏设计的更贴近主题。通过游戏能够积极的发散思维，但在处理细节问题上还是问欠妥当，在今后的教学中，我会更加注重游戏带给我的课堂的实效性。
授课内容
课型
第二课伙伴眼中的我
新课
课时
1
主备人时间
第二周
教
儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自
材分
我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，
析
不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征。
学情分析
教学目标
重点
自我评价能力是自我意识发展的主要成分和标志是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的通过他人的评价知道，学生的自我意识水平会得到不断提高。
让学生学会正确、全面地认识自我。正确对待同学们对自己的评价。建立良好的自我形象，对自己充满自信心。发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。
1正确认识自我的优缺点，接纳r