合理就要给予肯定。【设计意图整个过程使学生亲身经历了知识的产生和形成的过程突出体现了课程标准所提出的“引导学生从已有的知识和经验出发通过独立思考和合作交流体验知识的发生与发展的过程”的新理念】
师这节课你们学到了什么你们认为生活中有哪些问题需要用条形统计图表示课后请同学们选择一个自己感兴趣的项目进行调查整理自己制作统计表、统计图看看从中可以发现些什么
【设计意图把学生的学习引向课外让学生参加实践发挥主动兴趣调查收集数据经历统计的完整过程。将课内外联系起来进一步培养学生的实践意识和综合能力】
A类
310
f用统计表记录你班里同学在哪个季节过生日然后完成下面各题。
1哪个季节过生日的同学最多2夏季和冬季过生日的同学共有几名3如果你们班里某个同学的生日你不知道猜猜他最有可能在哪个季节过生日考查知识点条形统计图能力要求运用所学知识解决简单的实际问题
B类
育红小学四个课外活动小组的学生人数情况如下音乐小组15人。数学小组12人。美术小组10人。航模小组7人。根据上面的数据完成下面的统计表并回答问题
活动小组数学小组美术小组航模小组音乐小组人数
你能根据表中的数据用条形图表示出来吗考查知识点条形统计图能力要求能制作简单的条形统计图
课堂作业新设计
A类
略
B类
略教材习题
教材第95页“做一做”略
410
f条形统计图统计表显示数据条形图直观形象
本节课是在学生已有的基础上初步认识统计图条形统计图。首先让学生经历统计的过程并在小组内制作出自己设计的例1主题图统计图代表展示以后介绍条形统计图的制作在教学条形统计图时重点让学生认识横轴和纵轴分别表示什么为学生今后认识横向条形统计图做准备。教学时让学生知道怎么制作统计图如何直观形象地表示数据培养学生分析数据、描述数据的能力。
一格表示多个单位的条形统计图。教材第96103页
1使学生认识条形统计图明确用1格代表多个单位的表现形式能根据统计图提出问题并初步进行简单的预测。
2使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和表现数据。
3在学习过程中培养学生的实践操作能力和合作意识。
重点能根据数据的大小确定1格表示多个单位。难点动态数据的收集方法。
课件。
师同学们你们都喜欢吃什么早餐呢学生回答。
510
f师大家喜欢的早餐还真是不一样喜欢什么早餐的人多呢我们能不能用条形统计图表示出来呢今天我们r