表1：高职院校人才培养工作评估教师说课项目评分表（课程说课）
说课教师说课课程一级评价指标二级评价指标1、本课程在专业人才培养方案中的性质、地位与作用2、本课程与先修课程、后续课程的衔接和配合1、课程总体目标符合专业和学生个人发展需要，符合高职人才培养要求。说课程目标2、课程知识目标明确，符合高等教育对人才培养的要求。3、课程能力目标描述准确，具体、可检验。1、本课程的内容体系，课程内容的框架结构，内容的逻辑关系。说课程内容2、知识点和知识应用点明确，有助于课程目标的达成。3、教学重点、难点定位准确，分析比较透彻，确定的依据充分。1、课程设计理念新，指导思想明确，符合高职教育理念。2、学时数分配合理，理论教学与知识应用迁移安排适当。3、能基于学生现状和学生发说课程设计展需求以及专业职业能力知识应用培养的基本规律组织教学内容。4、教学内容充实恰当，重点突出，难点分散，理论密切联系实践，有利于学生创新精神说教学实施的培养。1、教学组织及学习情景设计155543212055432155554433221155543215554321满分权重职称说课时间评价分（等级）ABCDE评分
说课程性质
5
5
5
4
3
2
1
5
5
4
3
2
1
f2、采用的教学方法、教学手段3、采用的考核方式，评价方法1、教材选用情况、数字化教辅资源2、实践教学条件3、师资队伍1、学生能力、素质培养目标的实现说教学效果2、同行、督导、学生等对本课程的教学评价3、学生学习本课程的成绩、职业资格考证通过率说课程特色说改革思路特色鲜明，有创新针对存在问题，提出建设与改革思路仪表自然大方，表达流畅、规范，反应敏捷，答辩得体，运用多媒体等现代化教学手段5515
555155555555
5555555555
4444444444
3333333333
2222222222
1111111111
说教学资源
说课效果
10100
10
10
8
6总分
4
2
说明：请在评分栏内写上相应得分
表2：高职院校人才培养工作评估教师说课项目评分表（课例说课）
说课教师说课课程一级评价指标说定位二级评价指标本课程简介，本章节在课程中的地位与作用，与前后内容的衔接和配合本节课要达到的教学目标，包括能力、知识与素质目标本节课的主要教学内容（知识点），包括重点、难点采用的教学方法、教学手段满分10权重10职称说课时间评价分（等级）A10B8C6D4E2评分
说目标说内容说教法
101520
101520
101520
81218
6916
4614
2310
f说学法r