有一个好习惯”的主题班会活动，也组织过优秀毕业生的“留给学弟学妹的宝贵经验”我们不仅要求学生学习身边的人和事，而且还为学生创设更多的学习条件，如每班增设“图书角”书的来源有的是借的学校图书室的书，有的是师生赠的书，以借还登记的形式，鼓励学生多读古今名人书籍。学习古人、名人持之以恒、勤奋好学等方面的动人故事，感化教育学生，从而养成良好的学
f习习惯。七家校联手的策略家长是孩子的第一任老师，与学生相处的时间最长，只有加强家校联系，才
能有效保证学生良好学习习惯的养成。首先，开好家长座谈会。学校高度重视，充分准备，让优秀学生的家长现身
说法，由成绩好的学生介绍经验。其二，加强书面沟通交流。通过致家长的一封信、开展部分学生“家庭学校实践活动调查”，使家长对如何培养孩子良好学习习惯有了新的认识，受益匪浅。其三，邀请家长来校听课，关注孩子成长，使家长参与班级管理，谏言谏策。其四，每月与部分学生家长面对面交流，并做好家访记载，以便跟踪培养。通过以上家校沟通活动，家长知道了学校培养学生学习习惯的举措和意义，明白了学校这项工作有利于自己孩子将来的发展，从而主动配合学校为孩子的健康成长共同努力。
八优化环境，营造氛围的策略1、室外环境重培养。校园环境是丰富的育人资源，我校虽然校园不大，但力争做到墙面有生气，
地面有活力，校园围墙上的标语，张显着蓬勃的运动气息；教学大楼上的标语，体现出学校办学的理念和教师们的科研信心；寄宿楼前的标语，充满着人文情怀；优美的文化长廊、活动展板上，一段段文字描述，一幅幅人物画面，展现着学校教育科研的生机，张扬着学生热爱学习、学会学习的榜样力量。这些无声的语言对学生习惯的培养取到了潜移默化的作用。
2、室内布置重培养。打造教室氛围，营造培养环境，是我校关注的焦点之一，我校各班教室的布置各具特色，文化专栏丰富多彩，墙面标语激情洋溢，卡通图案妙趣横生，有关于书写展示的，有关于作业评比的，有关于背诵课文的，有关于上课倾听的，有关于阅读积累的……每个内容都有一个非常有意思的名字，而且年段培养目标的特点非常突出，低年级有“把红花带回家”“我进步、我快乐！”“我最棒！”……中年级有“品品擂台”“纤纤秀场”“勤积累、巧运用”“一朝习惯、万事易办”……高年级有“墨香台”“我采撷的”“如蜂采密多积累”“今天你提了几个问题？”……这些激励性的语言无疑像一针针催化剂，r