机敏。第二部分（第2、3自然段）：写“我”和闰土是主仆他来“我”家帮忙所以“我”和他认识了。第三部分（第4、5自然段）：“我”第一次跟闰土见面他很怕羞但我们很快就熟识了。第四部分（第6～18自然段）：写闰土给“我”讲捕鸟拾贝壳看瓜看跳鱼等有趣的生活。第五部分（第19自然段）：闰土和“我”分别了友谊也中断了但“我”很怀念他。三、小组合作，自主释疑。重点学习关于闰土的四件稀奇事，品读、感悟。（1）出示总括的句子。出示：【课件8】“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……”
f（2）教师引导学生确定不理解的地方：稀奇事在课文中是指哪些？闰土的什么事给你留下的印象最深？引入第四段的学习。师引：快速读课文第四部分，看看讲了几件事？（师板书：雪地捕鸟瓜地刺猹海滩拾贝看跳鱼儿）说说“稀奇”的意思，对我们来说，什么样的事是稀奇事？（3）说说你准备怎么学习这几件事？可以用什么方法学？（有感情地朗读，边画边读，角色扮演互相说……）（学生选择学习方法）出示：【课件9】雪地上捕鸟瓜地里刺猹海滩上拾贝海边看鱼（4）让学生选择以上学习方法学这四件事。用上学习记号，并选择自己最喜欢的伙伴进行交流。可以按课文的顺序来学，也可以先挑一件自己最喜欢的事先来学。（选择学习内容）弹性填空：闰土是一个__________的人。四、教师引导，集体评议①雪地捕鸟（角色扮演）。师：闰土啊，你会捕鸟吗？能不能帮我捕鸟呀？生：……师：快教教我，怎样捕鸟？生：……学生评价，评价标准：说清楚，有感情，能吸引人。有感情地朗读。②有类似的方法学习“瓜地刺猹”“海滩拾贝”“海边看鱼”。
f教师引导，朗读“瓜地刺猹”时要读得轻一些，读出当时的情境，读其余两件事要有声有色。学生评价。③说说少年闰土是一个怎样的人？为什么？用课文中的话来说。五、课堂小结，布置作业小结：通过本节课的学习，我们认识了少年闰土。我们也很佩服这位农村少年，他竟然会做那么多事情，有机会看见那么多的事物，让人羡慕。作业：1根据自己掌握的情况，选择生字、新词抄写的遍数。2读课文，看看自己有什么新的发现。第二课时教学目标1自主背诵，积累第1自然段。2学生争议，教师调控，理解含义深刻的句子，抓关键词语，了解作者的内心的情感。3自主迁移，抓住对闰土的外貌描写，体会闰土这个人物的特点。教具准备课件教学设计一、整体回顾，谈话导入上节课，我们学习了四r