杜郎口中学教学模式的利弊
09中文四班谭婷72号
所谓杜郎口教学模式就是：“三三六”自主学习的高效教学课堂模式。即：三个特点（立体式、大容量、快节奏）；三个模块（预习、展现、反馈）；六个环节（预习交流，认定目标，交流合作，展现启示，交叉巩固，达标测评）。正是这种教学模式的创新让一个即将面临倒闭的中学重新振兴，并连续八年在他们那个地区取得第一的好成绩。世界上没有十全十美的事，那么同样杜郎口中学的这种教学模式也存在其利弊。首先，利。杜郎口中学“三三六”教学模式所取得的好成绩以及他们的成功我们要给予肯定。1、杜郎口中学的教学模式打破了我们的传统教学模式，做到了新课改“以学生为本”的要求。在我们传统教学中，我们通常是以老师讲，学生听为主，学生除了听以外，通常没有任何的发言权，这就容易造成学生思维方式的一种死板和思想上的懒惰。比如，我们在学一首诗歌，通常都是老师来讲这首诗表达的诗人怎样的思想感情，而同学们记住的知道的也就只有老师说的这一个主题思想，所以我们常常能看到“千篇一律”的答卷，这就造成了思想上或者学习方式的一种呆板；此外，我们都知道学生常常有一个弊病，就是思想上的懒惰，常常当我们遇到一个难题时，我们总是不愿去多想，因为我们知道老师
f会给我们讲解，这样也往往让学生的思想变得更加懒惰。而杜郎口中
学“1035”的课堂模式，把课堂交给学生，有利于发散学生的思维，
促进学生的发展。所谓“仁者见仁，智者见智”对待每一件事每个人
有每个人的见解，任何事情都没有绝对的对和错。例如，我曾在英语
课文学过一篇文章，西红柿、草莓、橘子有何不同？如果是老师讲，
可能就会只有一个答案。而学生呢，有的认为西红柿不同，因为
西红柿是蔬菜，草莓和橘子是水果；而有的就会认为草莓不同；有点
还认为橘子不同等等。那么，面对如此不同的答案你敢说除了老师口
中的那个答案，其它的都是错的吗？
2、其教室桌椅的摆设成半弧形，老师站在中间，有利于老师和学生
之间的交流，拉近师生的关系。不像传统教学那样老师总是站在讲台
上，让人觉得师生之间有一种差距。
3、他们在教学中采用情景教学，把教学和实际联系起来，有助于学
生的理解。此外，把同学进行分小组比赛教学的方法，有利于让学生
激励学生的积极主动性。
4、他们在教师的每个角落都设有黑板，并且让学生自己评课、讲课，
有助于学生的全面锻炼，同时他们在墙上有一个评比栏，上面设有优
秀者、r